数学体验相关论文
综合实践活动《周长是多少》是苏教版三年级上册第三单元的综合实践活动课，围绕教学目标，笔者设计了“拼一拼”“比一比”“剪一剪”......
通过阐述“什么是教材变式资源”“什么是数学体验”,以及变式教学与数学体验之间的内在关系，并用案例说明利用教材变式资源优化学......
要让数学学习真正地活跃起来,必须努力让数学走进生活.在此基础上理解体验校本课程开发的意义,笔者对此有两点认识:其一,体验校本......
“千米的认识”是苏教版教材三年级下册第二单元第一课时的教学内容。千米是学生继米、厘米、分米、毫米之后认识的第五个长度单位......
摘要：在初中数学体验教学的研究中，为了体现其价值，完善其内容设计，优化其实施细节，特别关注其评价维度、方式的建立以及工具的设计。具......
【主持人语】根据党的十九大提出基础教育课程的“立德树人”根本任务以来的多份有关深化基础教育教学改革的文件精神，我们针对初中......
摘要：体验式教学符合人脑的功能特征：右脑（感性脑）决定了人可以靠经验、直觉去思考和判断;左脑（理性脑）决定了人可以靠证据、逻辑推理去......
核心素养的培养既需要以核心素养的理念作为引导,同时又离不开传统教学中形成的有效的教学思路,利用一些行之有效的教学方式,并使......
新课标提出：“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展，促进学生健康成长。强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分......
体验学习的课堂教学不是封闭式的传授,而是开放式的引导;不是被动式的接受,而是探索性的体验;不是单向的灌输,而是互动性的创新和......
就小学数学而言,由于小学生的认知能力和学习能力还处于较弱的阶段,要想引导学生们积极地在数学课堂中思考和探究数学问题,教师就......
1997年诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授认为：“中国的学生学习很刻苦，书本成绩很好，但是动手能力差，创新精神明显不足。”传统的教育方式......
数学学科核心素养的诸多要素,肯定不可能毕其功于一役,选择其中的一个要素进行细致的研究,并能够寻找到突破的途径,也能够让核心素......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0132-02 新课标中强调初中数学的实际教学要从学生的生活......
以体验为核心的学习才能实现学生素质的真正发展.数学体验贯穿数学学习的全过程,微观上体验“横纵向”的数学化过程;中观上体验“......
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”数学来源于生活，又为实际生活服务......
快乐就是人的一种高兴和喜悦的心情。人的一生中会有许多快乐，同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用......
摘要：为体现新课改的教学理念，让数学课堂脱离枯燥和刻板，本文主要阐述如何用体验教学激活数学课堂，让数学在兴趣中充满生机！ 关键词......
小学的教学对学生的影响作用非常大,数学教师应该对利用课堂有限的教学时间帮助学生提高学习数学的兴趣,并让兴趣长期保持下去.设......
近读专业刊物,关注到江苏省中学数学特级教师孙朝仁先生关于“慢教育”的系列文献,笔者受益颇多.作为一种实践跟进,最近有机会执教......
体验式教学是指学生学习数学时是以主动的心态调动过去的认知和经验,学会解决新问题、理解新知识的有意义的过程.通过体验学习,小......
数学知识和方法的学习是一个系统认知的过程，任何单一的、孤立的认识都很难形成稳定的数学体验，更不易升华为数学能力。尽管数学学习......
自21世纪以来,我国的基础教育处于一个改革阶段,强调“以创新、实践能力作为培养的关键性目标,通过建立一种新的教学模式来促进教......
众所周知,数学是学生必须掌握的基础能力之一,在小学教学阶段,数学教学处于数学启蒙教学阶段,换言之,小学数学教学内容大多为基础......
数学源于生活,生活中充满着数学.小学数学教材中的许多概念、原理都可以在生活中找到其原型.在过去的教学中,教师往往只重视传授数......
在数学教学中，教师尊重学生的认知特点、成长规律和生命的特性，创设适宜的实践或重复经历的情境和机会，灵动地呈现或再现、还原教学内......
过去经常听到学生这样的谈话：数学最枯燥无味了，听起来昏昏欲睡。这种观点虽然比较偏激，但至少可以提醒我们应该反思一下我们的数学教......
新课程改革一直倡导学生应该主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,使其能更好地理解知识,获得数学体验。经过多年......
体验到的东西在大脑中留下深刻印象，使我们感到真实、现实，可以随时回想起亲身经历。数学体验是与数学有关的生活经验、实物操作或肢......
新一轮课程改革，就是以学生发展为本，从学生全面发展的需要出发为宗旨的富有生命与时代气息的基础教育课程改革。然而实施新课改，课堂......
《数学课程标准》的基本理念是“以人的发展为目标”，“关注学生的可持续发展”。强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生......
《数学课程标准》指出“：对数学学习的评价关注学生学习数学的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注学生在......
对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在日常教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题。感受数学与......
归纳猜想型问题是中考命题的热点.解答这类问题,需要从特殊情况入手,通过试验、观察、分析、归纳获得数学体验,进而猜想出一般规律......
现在的数学课堂的束缚需要打破传统的教学模式，使教育的内容在现信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性手段和方法发生了根本性......
国际数学课程的一个趋势,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要,做数学是体验和应用数学.数学体验教学作为教学改革的一个......
追寻学生的数学体验，让数学知识包含在学生熟悉的事物和具体情境中，使学生在自我充分体验中学会数学、会学数学。 一、创设故事化......
课堂是教师的生命力所在地。在使用小学数学新教材后，教师应反思自己的课堂教学行为。及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积......
在弘扬文化自信、文化创新的大背景下,数学教师在遵循课程标准的前提下不能墨守成规,要根据学生的年龄特点、思维特征、认知水平坚......
一、问题提出数学体验就是学生置身某种场合和情境参与特定的数学活动,亲历具体的操作过程,感受数学对象,发现数学问题,领悟思想方......
