【摘 要】
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新课程改革一直倡导学生应该主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,使其能更好地理解知识,获得数学体验。经过多年实验发现,学生在探究的过程中离不开教师的
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新课程改革一直倡导学生应该主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,使其能更好地理解知识,获得数学体验。经过多年实验发现,学生在探究的过程中离不开教师的指导。教师应怎样设计问题,才能使学生的探究式学习更有效呢?
The new curriculum reform has always advocated that students should take the initiative to observe, experiment, guess, verify, reason and exchange activities so that they can better understand the knowledge and get a mathematical experience. After many years of experiments, students can not do without the guidance of teachers in the process of inquiry. How teachers should design problems in order to enable students to explore learning more effective?
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