猜想相关论文
从特殊到一般，给学生创造观察、探究、猜想、归纳等学习机会，引导学生“从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构”,让学生在活动中......
“猜想—验证”是小学数学教学中的一种重要数学思想方法与教学手段。在“猜想—验证”实施过程中存在学习方法无助化、教学过程形......
数学学习中的猜想是指学生在学习新知的时候,根据已有的数学材料和知识经验,做出符合一定规律的猜测和假设等推测性判断,然后通过......
推理意识或推理能力是义务教育阶段学生数学思维的主要表现之一。猜想、说理、例证既是推理意识表现水平的重要元素，又是推理学习过......
低段儿童的想象力无比丰富。他们对于生活中的各种新奇事物能够进行多角度多方面的想象。他们的猜想源于生活,对已有经验进行归纳......
课堂教学活动的结束并不代表学习的真实发生。课堂中的学习需要全面地观察和分析，探索发生在每一个学生身上的学习历程。本文以“乘......
隐含周期性的数列问题是高考或联赛中的一类比较常见的考题。本文结合一道联赛题,链接高考,展示方法,拓展思维,深入挖掘,变式提升,......
P是△ABC的重心的充要条件是■，重心把△ABC分成面积相等的三个小三角形.由此推广到三角形所在平面任意点P的“奔驰定理”：设点P是△......
Delorme，Favaron和Rautenbach在[1]提出一个关于n阶简单图最小Randi（?）指数的猜想，这个猜想要求n阶简单图的最小度≥δn。最近，Mustaphs......
学位
设d>1是无平方因子的正整数,εd=(m+n(d1/2)/2是二次域Q(d1/2)的基本单位元.孙志宏[Quartic residues and binary qudratic forms,......
在研究教材、课堂实施的过程中,发展四基达成学习目标,引领学生在数学活动中经历思考、猜想、验证、质疑、再思考、再猜想、验证结......
合情推理能力的培养,对提高小学数学教学质量有至关重要的作用。因此,要从设置合理的教学情境出发,通过从一般到特殊、从猜想到验......
【摘 要】猜想所指的是根据既有的信息对当前的教学内容、学习方法进行推理的重要手段，优秀的猜想能力往往代表着优秀的推理意识，合......
猜想是人们依据事实、凭借直觉所作出的合情推测,是一种创造性的思维活动。数学事实首先是被猜想然后再被证实的。由此,学生学习数......
将类比创新法应用于高斯公式的教学过程中.通过还原公式的发现过程,对牛顿—莱布尼兹公式、格林公式的抽象和推广,提出一个关于第......
生女儿的女人更容易出轨？关于婚后女人出轨的猜想N多，竟还有和生男生女扯上了关系的！理由如下—— 1.漂亮的女人生女孩的机率高些，......
结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜......
夫妻吵架往往求和的是女人，因为男人惯用的伎俩是“将沉默进行到底”，女人受不了男人的“冷战”战术，只得纡尊降贵。如今呢？女人不愿再......
一直以来,魔术都以其神秘莫测而引起了人们巨大的兴趣和不断的猜想.其实,一些魔术就是利用物理学的基本知识和基本原理创造出了神......
1 什么是“费米问题” 在科学研究中，“费米问题”或“费米估算”是以量纲分析为基础，猜想并清晰地验证某一假设的估算问题，命名来......
苏科版9年级上册教材中，第十二章第三节内容是《物质的比热容》，教材的引入方式是这样的：给出一个海边的情境，提出夏天中午赤脚走在沙......
1问题来源 2010年9月8日，在英国曼彻斯特大学实验室，Michael教授给来自中国前来参加专业培训的一批物理骨干教师做了一个实验.......
[开开心心——阅读] 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一个小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的......
摘 要：数学基本活动经验是小学数学课程标准提出的培养学生“四基”的重要组成部分，重视学生基本数学活动经验积累的数学教学过程是......
互连网络是超级计算机的重要组成部分,其拓扑结构是超大规模计算机系统中的元件(处理器)的连接模式,互连网络的结构和性质是超级计......
设计意图: 水果是幼儿十分熟悉的食物,但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中,我紧扣“水果切面”这个点,以问题引路,带......
摘要：本文结合小学数学新课程教学实践，就从猜想着手，培养学生创新能力的问题作一探讨。主要包括：创设宽松的氛围，让学生敢于猜想；创设适......
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展......
摘要 在数学教学中，教师应该引导、帮助学生学会合理的想象，通过创设问题情境诱发学生猜想。在教学活动中引导学生猜想并渗透“验证......
【教学实践】片断一:回顾、猜想师:同学们,想一想你会计算哪些图形的面积?生:我会计算长方形的面积、正方形的面积。生:我会计算平......
推理是数学的基本思维形式.教师要充分挖掘教材中有利于培养学生推理能力的素材和资源,引导学生合理猜想,使推理有理有据;把握方法......
【教学目标】 1.使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长......
众所周知，癌症一直以来对人类的身体健康有着巨大的威胁，在当今的社会中还没有特别有效的方式来治愈这种病症，但我们仍然不懈努力着，争......
一、直觉思维的意义 直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑......
摘要：本文所谈的创造不是指发明创造出某种先进的东西或理论，而是一种创新意识和创造能力的培养，是为今后的创造打基础。会创造的人的......
学校五年级数学组举行了“同题异构”课堂教学竞赛，课题为《平行四边形的面积》。听课后，发现有两节课的教学流程极为相似，都是让学生......
教学苏教版五下《圆的面积》一课,对教材内容进行大胆“取舍”,舍去烦琐的数数、计算、告知,力求激发儿童猜想、验证、建模,这有助......
