论文部分内容阅读
结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜想推动问题的解决进程;让思维插上想象的翅膀.学生的课堂表现将因此而不同,学生的科学思维能力将初步达成.
指向核心素养的物理教学设计的优化策略与实践
【摘 要】
：
结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜想推动问题的解决进程;让思维插上想象的翅膀
【机 构】
：
无锡市玉祁高级中学 江苏 无锡 214183
【出 处】
：
中学物理（高中版）
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
“透镜对光的作用”实验对于学生深入理解透镜的作用和透镜在视力矫正方面的实际应用具有重要的价值.针对以往实验的不足,提出多维度探究、优化探究顺序和教师演示与学生实验
对一道省级联考实验试题的评分误差进行分析,评分误差来源主要有4 方面:视“参考答案”为“标准答案”;将“探究”与“验证”混为一谈;将“定律”与“定理”混为一谈;过于宽
“真实物理”教学就是求真、求实的过程,强调真实情境下解决实际问题,并通过有效教学策略实现核心素养从理念走向行动.
“数据模型”是物理学研究中常用的一种方法和思路,“数据模型”包括数据表格、数据图象、函数式(文字表述)三要素,“数据模型”符合学生由浅入深、由表入里的认知规律.构建
通过吸盘式电磁铁、无源蜂鸣器、发光二极管、PVC板等器材自制有线电报机,可以有效地辅助“电磁铁”的课堂教学,激发学生的学习兴趣,充分展现电磁铁在生产生活中的实用性.
以2019年佛山市高中物理教学设计展评活动为案例,指出教师的教学设计主要存在“学情分析全面” “设计意图清晰”“演示实验新颖”“教学反思深刻”等长处,以及主要存在“核
在分析当前初中物理复习教学存在的问题基础上,汲取当代教学理论的精髓,探索并设计出2种初中物理复习教学的新模式——“主题化探究式复习教学”“主题化递进探究式复习教学
本文以新课程标准为基础,通过“学习分析”的理论分析了苏科版“浮力”一节在教学过程中的不足与优势,并对每个环节进行详述、分析与反思,最后根据分析做相关改进,并将改进后
本文先简要介绍学习进阶理论,然后以高三一轮复习的小专题“水平面的圆周运动为例”介绍该理论的应用策略、步骤.