思维的广阔性相关论文
亚里士多德有句名言“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新.”在自然教学中，要想真正开阔学生的视野，促......
数学解题是数学知识和技能学习的自然延伸,是一种高级形式的学习活动。在这种数学活动中,学会通过对已有知识经验的组合和选择,通......
中学教学教育要培养学生的创新思维能力,就是要培养学生创新思维的探索性,创新思维的正确性,创新思维的灵活性,创新思维的广阔性,......
在如今的教育中,教育改革的实质是实施素质教育.实施素质教育的重点是在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心.没有......
数学探究式教学,是指教师在数学课堂教学中引导学生以探究的方式学习数学.具体是指在教师的组织和指导下,在班级集体教学的环境中......
在语文教学中，接受过同样课程教育的同一班学生，其语文能力，即听说读写能力相距却很远。其原因固然种种，但语文思维能力的差异是关......
一、英语写作课堂中存在的问题 1、教师“教”的问题。 （1）培养学生运用英语思维表达的习惯欠缺。如何创设语言环境，培养学生运......
【摘要】新课改的实施，教材比以前更注重对学生学习能力的培养，更有利于对优秀思维品质的培养，这就要求教师充分利用教材，不仅要重视知......
培养和发展学生的思维品质,是数学教学的永恒主题。现行人教版小学数学教科书所蕴含的丰富的智力因素,对于培养学生的数学思维能力......
【中图分类号】G633.66 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0254-02 即将迎来新一年的高考，备考考生的复习正如火如荼......
思维的广阔性，是指思维活动作用范围广泛和全面的程度。数学思维的广阔性表现为思路开阔，能多方位地观察、多角度地思考问题；能点面结......
数学的学习是学生在教师的指导下，利用已有的数学知识、数学思想方法去解决问题，培养学生的创新思维和实践能力，培养学生思维的广阔性......
对于一个数学问题，若能根据已知与要求之间的关系，发散思维，善于联系，多角度深入的思考，可以得到多种不同的解法，从而训练思维的广阔性、......
一题多变是培养学生创新思维能力的有效途径之一.教学中适当的一题多变,可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望,加深学生对所学知......
一、培养自己动手的能力 在生物学习当中，培养学生思维的独立性品质是很重要的。因为学生有了思维的独立性品质，才能敢怀疑，敢发问......
高三物理复习时间紧任务重,如何有效复习关系到学生高考的成绩,也关系到三维教学目标的达成.美国心理学家斯腾伯格在《思维教学--......
在高中数学教学过程中,常常出现某些类型的题目已讲过,但再遇到同类型题目或甚至是遇到原题,学生还是不会做,不能顺利解决,而高考......
中考试题是针对性相当强的题目,它既要针对学生的实际和教材的重点,又要考察学生灵活运用已学知识的逻辑思维和创新能力.因此关注......
几何题教学,可以启发与诱导学生在原题基础上进一步追根究底,对原题进行开发、挖掘、拓展引伸,进行一题多解、一题多变的训练.现举......
数学是思维的体操,思维能力是智力的核心。数学教学应围绕思维过程,以培养学生思维能力为目的而展开,引导学生从不同角度、不同途......
一堂成功的课无不是一开始导入新课就引人入胜。在音乐教学中，要使学生更好地用心感受、学唱歌曲，不但要重视范唱、学唱、歌曲处理等......
信息加工心理学家一般把解决问题过程分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控四个步骤.问题表征直接关系到问题解决的......
数学中的思维品质是数学能力的核心，而思维品质与学习兴趣密不可分。只有多角度、多层次、多方法开展教学，才能激发学生的学习兴趣，从......
我选择这个内容的原因主要有以下几点:1.在学习过程中,需充分关注基本方法、基本图形、基本数量关系,并以动态的观点来看基本图形;......
心理学认为,思维的基本品质在于思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性和敏捷性。在化学教学中,对学生的思维导向,应当根......
数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,......
思维的广阔性是指善于全面地考察问题,从事物的各种联系中去认识事物.思维广阔的学生能把握事物的概貌,抓住事物的基本特征,避免问......
地理学科是一门应用性强的学科,学生能够运用地理思维解决地理问题是地理教学的终极目标。思维能力是智力与能力的核心,概括能力、......
在初中数学中,出现了许多探究题,如三角形的内角和定理、勾股定理、平行四边形的判定、找规律等,要求学生积极动手,通过观察、辨析......
培养学生的自信心、合作精神以及学习的独立性和自主性，使之成为对社会有用的人才,是我们教育教学的终极目标。在新课改下，英语教学......
1．启迪想象大胆生疑 想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种事物形象进行加工改造，创造出未曾知觉过的甚至是并不存在的事物形象的......
在写作训练中，部分学生在审题立意上存在问题，如立意空乏、浮于表层、缺乏新意、深度，千篇一律。探析其原因，可以从两方面来看：其一是传......
导课即导入新课.在课堂教学开始时,教师用与本节内容相关的知识,启发、引导学生,使其全身心地进入到新课中来,从而提高课堂教学的......
“排列组合”是中学数学中较为独特的部分,其内容独特、解题方法灵活多样,是培养学生思维品质的好素材。下面结合笔者多年的教学实......
一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系，用不同解法求得相同结果的思维过程。教学中适当的一题多解，可以激......
学习数学离不开解题,而解题与联想是紧密相连的,成功有效的解题过程中必然伴随着一系列的探索和联想,丰富多彩的联想,往往能带来更......
心理学研究表明，人的创造力很大程度地取决于人的思维品质的优劣，良好的思维品质应具备思维的广阔性、深刻性、独立性和灵活性.结合......
数学思维能力是数学能力的核心,数学思维品质是数学思维能力的表现形式,是衡量学生数学思维发展水平的重要标志.数学思维品质主要......
题目:已知函数y=1-x~(1/2)+x+3~(1/2)的最大值为M,最小值为m,则m/M的值为()。A.1/4 B.1/2 C.2~(1/2)/2 D.3~(1/2)/2分析:该题是求......
一题多解的训练是培养同学们能力的有效途径之一。多角度、多方位寻求问题的正确答案,活化了知识与技能,使同学们思维变得灵活主动......
