巴班斯基相关论文
Ю·К·巴班斯基是苏联教育科学博士、苏联教育科学院院士、副院长。六十年代初，他在顿河——罗斯托夫地区创造了克服大面积留级现......
苏联教育科学院院士巴班斯基继1977年发表《教学过程最优化》一书后,又于1982年与苏联教育科学院研究员M·帕达什尼克合著了《教育......
高效课堂意在实现课堂高效率、高效果和高效益的统一。中等职业学校传统的课堂教学方式无法满足中职学生的学习需求以及社会对培养......
【正】《教学教育过程最优化》一书是前苏联很有影响的教育家、教学论专家巴班斯基(1927-1987)的教育代表作,该书在"消除学生负担......
苏联教育科学博士巴班斯基说：“没有任何一种最好的教学方法能适应各种教学情境。唯有符合师生实际情况的教学方法，才能取得应有的教......
一、什么是课堂教学的有效性课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在相对短的时间内在知识、技能、思维、方法、情感等方面获得......
语言是用来交流的,所以,英语课堂教学在一定意义上就是培养学生开口用英语交流的过程。怎样才能让学生在有限的时间里掌握更多的英......
教学过程,就是使学生在规定的时间内尽最大的可能达到教育、教养和发展三方面所规定的水平的过程。它是一个信息的传送和改换过程,......
巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出:“学生的行为,他们的学习态度、个性中的优良品质和参与学习活动中所表现的教养水......
前苏联教育家巴班斯基认为：教学应遵循“可接受原则”，“可接受原则要求教学的安排要符合学生的实际学习的可能性，使他们在智力、体力......
在数学教学中,我们要引导学生将兴趣转化为学习的志趣,从而在学习活动中产生持久的无比巨大的学习动力,最终内化为学生的数学学习......
一、小学语文差异教学存在的现状前苏联一位著名的教育家名叫巴班斯基,他在《教学过程最优化——一般教学论方面》一书中提到:“教......
组织自然课的教学过程应该遵循反映教学规律的教学原则。古今中外教学理论中阐述的教学原则体系繁多,现代著名的就有美国布鲁纳的......
高效课堂,即通过教师有效引导以及学生主动学习,课堂效益与效率达到最优化。在小学数学教学中,若要达成高效目标,教师就要避免枯燥......
教学最优化理论的倡导者巴班斯基认为:教学的最优化就是以最少的教学投入产出最多的教学成果。由此,笔者认为,小学数学教学的最优......
我们知道,技能可分为动作技能与智力技能,而智力技能指通过练习而巩固的、自动化了的智力活动,它是在人脑内部以最合理的简缩方式,......
随着课程改革在高中阶段的深入,现在是将新教学理念切切实实落实到教学实践、突显教学的有效性的时候了,而这就须将目光回归到课堂......
巴班斯基在他的《教学教育过程最优化》一书中,对问题探索法进行了这样的论述:“通过独立思考问题情境来掌握新教材”的方法,就是......
教育过程“最优化”是前苏联教育科学院院士巴班斯基提出的。它要求在花费最少时间和精力的情况下取得最好效果。班级管理“最优化......
列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意记忆和思维。”尤克·......
教育家巴班斯基认为:“在教学活动中,要达到教育、教学和发展学生的目的,就应采用组织、刺激、检查三种教学方法.”探究学习就是这......
巴班斯基说:“教师善于在上课时创设良好的精神心理气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有......
苏联教育家巴班斯基指出优秀教师工作有个特点:优秀教师同学生一起做的练习比一般教师少三分之二,解题也少三分之二,但却取得更大......
前苏联教育专家巴班斯基提出的“教学过程最优化”学说,即是借助系统工程的思想方法和技术手段,在现有的条件下用最少的时间和精力......
课堂是教师耕耘创作的天地,展示专业才能的试场,也是奉献智慧与心血的神坛;是学生获取知识的主阵地。课堂教学显然要有效。课堂教......
成功的教学全靠教学过程的科学、优化。巴班斯基的教学过程最优化,为语文教学过程设计提供了理论支撑。用最少的时间和精力获得最......
长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学,学是如何安排的,往往较少问津。正如前苏联教学论专家巴班斯基指出......
现代心理学研究表明,情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。尤克·巴班斯基在《论教学......
评好课是上好客的助推器。如何评好课又如何上好课呢?在我支教当天望江县教育局领导就给我们开过接待会,会上领导从以下几点跟我们......
新课改实践旨在改革创新。每个教师,应当立足于改,应当立足于创,改革,就要兴利除弊,汰劣促优;创新,先要研究问题,探索规律。新课改......
苏联教育家巴班斯基创立的教学最优化理论指出:“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼,有科学根......
著名教育家巴班斯基说:对人的活动结构所进行的各种研究,都强调在人的活动中必须有动机成分,如果一个人具有强烈的、明确的、深刻......
为了使语文课堂教学整体优化,我们需要选择一种“耗费师生最少时间,能够取得最大效果的教学方案”(巴班斯基)。所谓“最大效果”,......
苏联著名教育家赞可夫在其久负盛名的“教学与发展的相互关系”的长期实验研究中,始终关注学习困难儿童的发展进程;苏联另一位当代......
提高教学效率是一个古老的课题，同时也是当前的一个热点问题。我国古代《学记》中已有教学效率思想的萌芽。西方早在1632年，夸美纽斯......
文章借鉴前苏联科学院院士巴班斯基“教学过程最优化”的理论,论述了师范民间舞“优化教学”的问题。优化教学是在教学规律和教学......
在苏联当代著名教育家巴班斯基所主持的“教学最优化”实验中,关于差生教育的思想观点占有相当重要的位置,其中要求差生把注意力集......
巴班斯基最优教育理论,强调从教学任务、内容、方法、进度、效果等方面入手,综合考虑教学的构建流程,设计“教学时间最短,教学效果......
数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津.现代教学理论认为,教学方法包括教的......
教学过程最优化,是一个崭新的命题.这是原苏联教育理论家巴班斯基提出的一种教学理论.他在一文中指出:“所谓最优化,指的是从一定......
