布鲁纳相关论文
布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育家,他的认知发现学习理论强调学习是学生主动认知的过程,学生在头脑中主动形成认知结构。提......
布鲁纳的结构主义理论与魏书生的语文教学经验分别产生于不同的话语时空，然而从布鲁纳的理论视角凝视魏书生的教学实践时，却发现二者......
从“发现”到“建构”是布鲁纳教学哲学观中显性的呈现方式，同时也可以彰显出布鲁纳发现式教学的内在逻辑与走向。布鲁纳发现式教学......
布鲁纳结构主义教学理论强调学科结构、发现法教学、重视学生内部动机等.现解读该理论并将其与当前课程改革实际相结合，提出几点中......
布鲁纳发现学习法在激发学生学习动机、维持学生学习行为上具有启发意义,该学习法在高校课堂的应用难点是如何在教学中融入认知结......
布鲁纳结构主义教育思想强调学科基本结构的重要性，并在此基础上，提倡实施以激发学生内部学习动机为导向的发现教学，从而唤起学生主动......
布鲁纳的认知发现理论是近代心理学史上认知流派的重要理论，它的产生促进了美国教育教学的改革，同时也对世界上其他国家的教育教学发......
基于布鲁纳结构主义的数学单元教学设计是以整体系统构建为方向,以教材、课标为基础,以学生认识为起点,对数学教材内容进行统筹重......
一、引言 2011年暑假，我跟随海淀区教育关工委和老教协培训学校前往河北怀来进行了为期三天的支教工作。这次的支教区别于以往意......
杰罗姆·布鲁纳（1915-2016），美国认知心理学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的......
21世纪“读图时代”的来临，标志着人类的阅读经验发生了翻天覆地的改变，在我们的日常生活中图像无孔不入，占据了这个时代的各个角落。......
[摘要]布鲁纳的学习理论在世界教育领域中具有很大的影响力，主要强调发现学习，强化学习内部动机，注重学科的基本结构。在解读布鲁纳学......
2016年6月5日，美国著名教育心理学家杰罗姆·S·布鲁纳在美国曼哈顿的家中逝世，享年100岁。作为一名世界知名的认知主义心理学家，布鲁......
摘 要：十三五期间，《布鲁纳“发现式”的学习理论的应用研究》（苏州市级立项）为我校的主课题，各学科的子课题进行了扎实、有效的研究工......
“理解”是一个常见却不够明晰的概念,人们通常会将理解与知道、掌握、领会、洞察、自知等概念进行混淆,导致无法抵达“理解”一词......
美国教育学家杜威最早在教育学意义上运用“情境”一词，他认为人们的思维来自直接经验的情境。以布鲁纳为代表的建构主义学习理论指......
在课堂教学中，对于错误，许多教师通常只看到消极的一面，千方百计地让学生减少错误。其实，“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）。特级教......
美国著名心理学家布鲁纳在他的“认知结构”理论中指出：“学习是一种能力的构建过程，应积极培养学生对自身能力的自信感，使学生成为一......
杰罗姆·布鲁纳是美国伟大的心理学家、教育学家,其一生深耕于教育学、心理学领域,发表了许多影响力巨大的作品。他的学术关注点在......
摘 要：布鲁纳作为教育学界的泰斗级人物，对教育理论与教育实践有着相当大的影响。他的“发现学习”尤为重要，倡导学生主动学习知识而......
众所周知，学生学习的积极性往往发端于学习的兴趣。“学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣”是美国心理学家布鲁纳对学习兴趣......
当代著名教育心理学家布鲁纳指出：“知识乃是一个过程，不是结果。”所以，语文教学在完成“授业”任务的同时，还要提高学生的观察能力、......
“发现法”是美国著名认知心理学家布鲁纳提出的.布鲁纳认为,在人类全部生活中,人的最大特点是会发现问题.他把学生视为“发现者”......
设计理念课标指出让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力......
通过多年的历史教学实践，笔者发现，历史教学并不受到学生的重视，被视作是“副科”。有的学生认为，历史课很容易，只要看书，多记，就能得好分......
世纪之交启动的新课程改革，使得每一位教师都面临着新知识、新观念、新教育方式的挑战。美国教育心理学家布鲁纳说：“探究是教学的生......
兴趣是伴随着注意力引起的从事某种活动的积极意志倾向和情感认识。美国心理学家布鲁纳说：“兴趣是动机产生的重要主观原因，良好的兴......
初中数学的教学方法是通过分析、处理和解决数学问题的策略，这些策略与人们的数学知识，经验以及数学思想掌握情况密切相关。从有利于......
一、利用多媒体，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”......
我国21世纪的高中历史新课程提出人文关怀的目标：“在面向未来的历史课程中占据中心位置的应是人，而不是学科本身。”美国教育家布鲁......
小学数学知识的系统性强，前面知识是后面知识的基础，后面知识是前面知识的发展，组成一个互相联系的整体，即“结构”。布鲁纳认为：“不论......
美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最......
“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”美国教育学家布鲁纳说。兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极探求知识的内部动力，它直接影响着......
小学语文活动课作为适应素质教育需要而开设的一门新型课程，它与必修课程、选修课程一样是小学课程的重要组成部分。设计小学语文活......
一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基......
美国教育家布鲁纳指出：“教学不应该奉送真理，而应该教人发现真理。”教师在课堂中要树立服务意识，把“玩”的权利还给学生，把“说”的......
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”可见兴趣对学习的重要性.那么,如何才能培养幼儿学习数学的兴趣呢?著名心理学家布鲁纳说过:“......
中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-136-01 俗话说:兴趣是最好的老师,是成才的起点和求知的前......
善教者，必善问。美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是教师组织课堂教学的......
教育心理学家布鲁纳曾经说过，“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”按心理学的说法，需要是个体对内外环......
学科的思维方式是学科的灵魂，因为这是学生今后分析问题解决问题的能力基础.而学科的知识结构则是能力发展的基础.孤立地记住许多知......
