思想与方法相关论文
近日，由北京市科學技术协会，北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会，北京市教育委员会主办的2021年北京科技周特别活动·院......
高考的命题立意是“能力立意”， 不仅对物理知识进行分化、整合，在物理思想与方法上也进行分化、整合，做到上挂下联，学科内高度综合.学......
摘要：《中学数学教学大纲》指出：“初中数学的基础知识是指数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0173-02 提高小学数学课堂教学的有效性，是每一位老师永远......
初中数学的教学方法是通过分析、处理和解决数学问题的策略，这些策略与人们的数学知识，经验以及数学思想掌握情况密切相关。从有利于......
培养数学思想和方法是新课标提出的重点教学要求之一。 数学思想和方法是数学知识转化为数学能力的根本体现，初中阶段的主要数学......
一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基......
让学生形成重要的数学思想与方法，培养学生的综合能力，是初中数学教学的最终目标。我们在教学中应该以初中生的心理、生理特点和认知......
2012年以来,学校开展起高效课堂改革.结合本校提出的“六环节学案导学”,笔者通过研究与实践,在遵循“六环节”的基础上,延伸、变......
摘 要：鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，从而培养和提高学生的数学探究能力，促进学生数学能力的发展。 关键词：自主探索；探究能力；......
一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基......
教育家陶行知说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。《数学新课标》也指出：生活中处处有数学，数学来源于生活又运用......
计算机集成制造(CIM)是现代生产组织的一种思想与方法,可以对企业从市场开发、工程设计、生产计划、物料加工、装配控制到质量管理......
《数学课程标准》提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记录，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”；“......
【中图分类号】G633.7 科学方法就是指在研究与解决科学问题过程中所运用的策略、程序、办法。在高中物理教材中，渗透了很多科学......
美国教育心理学家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想和方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“......
《数学课程标准》提出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”根据这一精神，教学时，教师应通过对各种数学方式......
1.数学思想方法教学的心理学意义 学科的基本思想是学科知识的灵魂,是处理问题的基本观点,是对学科内容的理性认识。美国心......
近几年的高考命题，由知识立意向能力立意转化，强调创新意识的考查，注重能力，强化数学思想与方法，注重知识的交汇，立意新颖、构思巧妙，体现......
新课标指出：“数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，让学生亲身经历数学建型并进行解释与应用的过程。从而使他......
小学生活泼好动，这是孩子的天性，要想激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望就要顺应学生的天性。小学数学新课标倡导设计数学游戏......
信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。运......
《新课标》指出：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌......
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-02 最值问题是高中数学中永恒的话题，可综合地考查函数的......
一、渗透的必要性 数学思想是通过教学活动对数学知识和方法概括所形成的基本观点,是数学固有的灵魂。数学方法是解决数学问题......
【中图分类号】G63.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01 现代教学理论指出教学是一种专门培养人的活动，它有自......
学生是学习的主人，而教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在小学数学教学中，教师如何引导学生从事数学活动和交流，帮助他们在自......
美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点，或者......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0158-02 数学课程标准指出“动手实践、自主探索与合作交......
现代教学论的研究表明，问题是产生新思想、新方法与新知识的种子。它既能诱发和激起学生的求知欲，又能产生解决问题的思想与方法。真......
数学教学中的“双基”发展为“四基”，即在除了“基本数学知识”、“数学基本技能”，还应加上“数学基本思想”“基本数学活动经验”......
学生对数学课程的学习，主要是对其数学思想与数学方法的学习。与此同时，思想与方法之间有着较为紧密的联系。具体来说，数学学习方法在......
当新的教育理念不断深入并在课堂教学实践中有所成效时,身处教学一线的我们由衷地感到欣慰,但同时我们依然可见课堂教学中“穿新鞋......
一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构.”所谓基......
2006年全国高考湖北卷20题,是一道以椭圆的几何性质为背景,考查解析几何的基本思想与方法,考查学生分析问题和解决问题能力的好试......
生活是数学的发源地，我们都能在生活中找到数学踪迹. 《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具. ”既然数......
不等式是中学数学的基础知识和重要部分,一直是各类考试、考查的热点与重点.不等式“恒成立”问题与“存在成立”问题,又是不等式......
数学是一门应用性较强的课程,而数学建模又是借助数学知识、数学思想与方法来分析与解决问题的应用过程.因此,在初中数学教学中,教......
一堂优质的初中数学课堂，既需要新的教学理念、新的教学模式，也需要调动学生的主观能动性，需要教师积极营造具有轻松、有趣、启发、创......
“统计和概率的简单应用”是苏科版初中数学的收官之作,它对整个初中阶段的统计和概率知识起着统领的作用.我们知道:概率研究随机......
