学者型教师相关论文
理论思维是基于理论或为了理论而进行的思维活动,有着广泛而深厚的含义,包括了对经验化对象进行概念抽象、对概念间关系进行逻辑分......
21世纪，人类社会进入了一个全新的纪元。知识经济、信息时代已经来临。时代给我们的教育提出了一个又一个严峻、迫切而又全新的课题......
分析教师工作的实际，可将教师分为以下几种不同的品位：一、一般教师。对所教学科知识有较为系统的把握，对整体知识有一般意义的了解；教......
实施素质教育 ,是我们学校工作的根本目的 ,那么 ,校长在推进素质教育中应扮演什么角色呢？我们认为 :一、转变观念的带头者转变教育......
学习型学校的主体是教师。抓实校本教学研究,促进教师专业化成长,造就一个学习型、创造型的教师团体,是构建学习型学校的关键。如......
引言随着世界各国教育研究经验与成果的不断积累以及我国教育改革的不断深入,教师在课程改革乃至整个教育大局中地位和作用越来越......
随着教育事业的发展,对教师的要求越来越高;为适应新环境的要求,教师要努力提高自己的素质水平,具备下面五种基本本领。
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一、善“仿”——青年教师成长的起始剂仿,即模仿。青年教师总羡慕老教师的沉稳和机智,总觉得自己不会教。如何尽早的会“教”呢—......
湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学创建于1947年,现有27个教学班,1583名学生。近年来,学校努力构建“人文书香”校园,大力培育“儒雅......
尊敬的各位老师:中国外语学习学研究会,《中学英语之友》杂志社将联合举办首届“教坛之星”英语教学论文大赛,主题为“美化英语课......
读了《人民教育》2011年第8期上山东省潍坊广文中学赵桂霞的“校长手记”《学校的生命力在于教师的成长》一文后,我感慨颇多。当下......
幼儿教师的心理健康教育能力是开展幼儿心理健康教育的重要基础,心理不健康的教师对幼儿身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学......
2003年刚毕业时,我到了现在所任教的学校,那时校名为翁镇第二中学。尽管找工作的经历让我对现实有种种的不满,但我仍有一颗壮志雄......
哈尔滨市第三中学创建于1923年,是一所拥有悠久历史和现代文化的名校,是黑龙江省首批重点中学, 2000年被评为黑龙江省首批示范性高......
教师这一职业并不一定是幸福的,只有在教育工作中能充分感受这一职业的内在尊严和充分实现自己人生价值的教师才是幸福的。教师的......
读罢江苏凤凰科学技术出版社为纪念第30个教师节而精心收录的75位优秀教师撰写的在教科研中成长、争当学者型教师、课堂教学风采展......
全国颇有影响的《校长参考》杂志于2009年第八期以“一所培养绅士淑女的学校”为题宣传报道了鄱阳县秀才岭中学,文章结尾铿锵有力......
“教学,是一条路。如果你不是沉浸在自我安逸中人为地把它想象得高不可攀、荆棘遍布的话,你会发现,它只是一条正常的路而已。路,自......
大连育明高中建于1998年秋,是大连市政府投资兴建、大连市教育局直属的公办省级重点高中、省级示范高中。建校以来,仅有10届毕业生......
高擎“文学教育”的大纛文学被语文教学特别是作文教学放逐,是教育的一种悲哀和耻辱。文学被放逐的悲哀有目共睹;文学若继续被放逐......
一件浅色短袖,一副四方眼镜,一双睿智而又极具亲和力的眼睛,典型的江南知识分子形象··这就是李彰有老师给我的印象。李彰有老师......
什么是管理?管理就是协调。那么学校的管理就是对学校里的人力、财力、物力和时间、信息等教育资源进行组合、协调使之有效的运转......
黑龙江省哈尔滨市第三中学校(以下简称“哈三中”)创建于1923年,2002年被评为黑龙江省首批示范性高中,2008年被评为“全国文明单位......
继续教育模式是终身学习体系的重要组成部分,是提高教师业务能力和素质的主要途径,也是实现教师教育效益最大化的方式。本文从体育......
反思性教学既是一种教学理论,也是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题的方法,将“学会教学......
面对基础教育改革大潮，学校之间的竞争已经成为一个不争的话题，我们经常可以看到这样一个现象，一批新学校以飞快的速度崛起，而另一些老......
班主任是班级集体的灵魂。班主任全面负责,组织学生的活动,协调各方面的要求,使班级的每一位学生在德、智、体等方面都得到充分的......
成长与反思 对幼儿教师发展成长的认识,我们可以借鉴Posner(1989)提出的教师成长方案:经验+反思=成长以及Doyle(1990)提出的“教......
我在教育战线工作了30年,深切地感受到:一个校长的作风与一所学校的办学特色存在着密不可分的关系,甚至起到决定性的作用。因为“......
近几年,中小学教师继续教育培训力度逐渐加大,但是个别培训的效果却不尽如人意。有人评价这样的培训是:“培训者用最枯燥无味的语......
教师,决定着学校的发展。几年来,围绕着教师专业化发展,我校提出把“创建学习化校园,做可持续发展的现代中华人”作为学校发展的平......
新一轮课程改革的成败关键在教师,这已是不容置疑的共识。锻造一“支德业双馨,充满活力”的教师队伍,是每一所学校的理想。三年来,......
反思性教学是近几年来各国教育界备受关注的一种教育理论,是指教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的、教学工具等方......
初为人师时,也曾意气风发,豪情万丈,每日的工作充满激情。闲暇时也会把心中所感受到的点点滴滴认真地记录下来。不知从何时起,动笔......
近年来,在教育市场的激烈竞争刺激下,各地中小学从自身的生存和发展出发,纷纷致力于建设学者型教师队伍,大力提倡和鼓励教师做教育......
一、何谓反思型教师什么是反思?第一个对反思问题作较系统论述的是美国实用主义教育家杜威。他认为反思是“一种得以产生思维活动......
一、对反思性课堂教学的概述(一)关于反思性教学的概念界定早在1893年杜威就对反思进行了描述。他认为反思是“根据情境和推论对自......
因为有着执着的信念,才有了他们选择一生从事人民教育的行为;因为有了无私的奉献,他们才浇灌出帅乡儿女灿烂的花朵。他们是一群辛......
从学校层面讲,在常规管理、教育水平达到一定程度后,要想在高平台上有新跨越,必须做到日常工作课题化、教育工作课题化,用课题来引......
马斯洛需求层次理论使我们认识到,人最高层次的需求是“自我实现”。对于教师而言,想要实现自我价值,就必须走专业发展之路,不断提......
