数学情境相关论文
以学习进阶为目标,通过“一题一课”进行几何图形性质教学,运用类比思想建构数学情境,发展高阶思维,提升关键能力,让学生跳出题海,......
结构化的教学设计适合知识形成的一般规律,符合思维品质提升的要求.单元教学情境的结构化是将情境设计放在单元教学的视角下,利用结......
数学是一门逻辑思维较强的学科,而有智力障碍的学生由于智力低下,对事物的认知速度比较缓慢,认知范围也比较小,对数学知识缺乏整理意识......
情境教学是实施有效教学的重要手段,核心素养是现今课程改革的重要方向,如何从核心素养的视角创设教学情境是值得一线教师思考的问......
以“任意角”的教学设计为例谈数学教学情境的基本要求,即数学教学情境要:真实可信,简明易懂,目的明确,反映本质,系统连贯.......
文章通过生活化场景教学的设计来引导学生对课例进行深入剖析,强化学生数学概念的形成,并建立相对应的数学模型,解决学习过程中的......
随着双减政策的实施,对小学数学教学提出了新的要求,小学数学教师应当注重培养学生的数学应用能力与实践能力,将n生活化的教学方式引......
数学情境是产生数学概念、发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的背景和前提,也是学生初步感受数学问题的基础和n条件。......
本文以2020年高考数学全国卷Ⅰ理科第20题第(Ⅱ)问为例,通过多角度的解题探究及一般结论的获得历程,探索培养学生的思维能力、发展......
情境教学当代课堂有了更加广阔的运用空间,通过趣味性、游戏性情境构建,激发学生的参与意识、丰富学生的思想感情、培养学生的科学......
创设良好的教育情境,对培养小学生的数学核心素养有重要作用.在教学中,教师要设置一系列的教学情境,让学生在数学情境中感悟和体会......
我国教育事业的整体改革促使整个教育环境逐渐走向以人为本的新时期教育形态。但探讨教育改革大多数是从当前的一般教育出发,但特......
以苏科版初中数学八年级下册第12章第1节“二次根式”为例,谈初中数学教材中“数学情境”的教学解读之道:可以借助数学现实、数学......
数学问题往往都是产生于一定的数学情境的.在实际的初中数学教学当中,教师可以在情境创设中设计问题解决的过程,在问题解决中深化......
在小学数学课堂教学中,教师如果能结合教材内容,灵活运用数形结合思想,可以提高小学生的数学思维品质,帮助其建构起结构化的数学知识系......
以苏科版初中数学八年级下册第12章第1节“二次根式”为例,谈初中数学教材中“数学情境”的教学解读之道:可以借助数学现实、数学......
数学问题往往都是产生于一定的数学情境的.在实际的初中数学教学当中,教师可以在情境创设中设计问题解决的过程,在问题解决中深化......
小学阶段的孩子正处在身心发展的启蒙阶段,对于事物的认识还比较模糊,同时他们对学习会感到吃力。面对这种情况,作为一名合格的小......
信息迁移题是指以学生已有的知识为基础,在此基础上设置一个新的数学情境,或把已有的知识进一步引申,或定义新的数学内容.要求学......
数学教育的创新,对数学问题的要求也随之发生变化.情境题首当其冲,出现于考卷.数学情境题以一段生活实际情境、一个鲜为人知的故......
所谓信息迁移题就是将一段较为深奥的陌生数学情境展现出来,要求答题者在阅读理解的基础上及时捕捉和利用信息,结合原有所学知识......
发散思难是不依常规而寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散......
小学数学的知识具有抽象性和复杂性的特点,小学生具有强烈的好奇心和求知欲,但听课时间不能持久,爱动,精力不够集中。要使学生保持......
在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。少年儿童有着与生俱来的好奇心,以前......
《数学课程标准》(2011版)指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学......
新课程理念认为,生活是个大课堂,蕴含着丰富的、生动的问题情境。生活情境是鲜活的、形象的,也是学生非常喜爱的。在生活情境中,他......
学生心理都认为,数学教学是枯燥无味的,在小学阶段喜欢数学的孩子并不多,因此,作为数学教师的课堂就更加充满了挑战性,如何上好一......
课堂是落实新课程理念的主要阵地,是促进学生发展的重要场所,是教师专业发展的平台。课堂教学既要关注教师教的质量,又要关注学生......
《义务教育数学课程标准》(2011年版)中指出:“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,......
城郊小学,既脱离市区,又不能完全属于农村学校。学生来源更是多样,大部分由附近村庄学生及外来务工子女组成,这部分孩子在心态上不......
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”结合十年的教学经验,我觉得,教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使学生的学习兴趣得以持久,进......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有......
反思作为小学生数学学习的一个重要环节,对学生提高学习效率、达到学习目的起着极其重要的作用。在教学活动中,教师应该注重对学生......
在小学数学课堂教学中,提问既是重要的教学手段,更是一种教学艺术。有效的问题能激发学生兴趣启发学生思考、发展学生能力、大大地......
俄国著名教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。”在教学过程中,教师依据教材的......
俗话曾说:学好数理化,走遍全天下。而数学又是理科科学的基础。数学的作用不言而喻。当然数学作为一门独立的科学也离不开生活。数......
传统的教学过于注重教师的教,把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上。新课程理念下的教学,注重学生的学,重视改变学生......
在小学低年级数学教学中,经过反复的实验和教学理论的研究,能够合理地运用电化教学、直观教学及动手操作与游戏辅助教学,培养学生......
数学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.笔者最近接触了一些高中......
在数学教学中,我们经常会发现,面对同一个数学情境,有些学生反应敏捷,思路清晰;有些学生苦思冥想,难得结果。这实质上就是一种独特......
1问题的提出“重视通法、淡化特技”早就成为中数界有识之士的共识,目前该观点已是课程改革的十条基本理念之一.高考虽然是选拔性......
1.创设有效学习情境,激发学生的求知欲“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课程改革的一个重要理念。有效的数学情境应遵循......