倍数相关论文
消费欺诈是发生在消费领域,严重侵犯消费者的知情权和公平交易权,损害消费者的合法权益的欺诈行为,汽车消费欺诈是汽车经营者实施......
开展数学活动可以提高学生的认知力,有助于学生验证探究的结论正确与否。如果教师不讲究科学方法,不懂得合理设计与实施数学活动,......
机械地套用“万能公式”来解应用题无异于饮鸩止渴,那些根据汉语语法习惯提炼的数学公式,徒有其表,或许一时管用,一旦数量关系发生......
摘 要：良好的教学效果是教师不懈追求的目标，是师生互动学习的结果。在教学过程中，教师可以引入“让学引思”的教学观念，借助一定的教......
数学概念是小学数学教学中重要的学习内容，它是现实世界中有关数量和空间形式及其本质属性在人的头脑中的反映. 小学数学大纲指出：“......
平时上课课堂气氛不活，学生回答问题不积极。后来，我才发现：传统的数学课堂过多地强调知识的记忆、 解题方法的模仿，忽视了学生个性的......
课前思考 在日常的教学中，常常会有教师抱怨“复习课难上”，这是因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有“成......
【教学内容】 人教版教材五年级下册 “２，５的倍数特征”，Ｐ１７－Ｐ１８ 【教学目标】 １．让学生经历“举例—猜想—检验—说理”探索２的倍数特......
对小学数学教学而言，教给学生知识固然重要，但传授给学生知识获得的方法和技巧更重要，能使学生的智慧自由生长。为此，我尝试通过“倍数......
教学“公倍数与最小公倍数”之前，学生对公约数、互质数等已经有了初步的经验和认知，那教学中如何引导学生建构公倍数和最小公数的概......
在全国现代与经典的讲台上，我选择了“倍数和因数”这一教学内容作为课例，这是苏教版四年级下册的内容。一开始选这节课，是感觉这节课......
学生的预习作为教学过程中的一个环节，越来越受到广大教师的重视。因此，教师应精心思考和设计预习单指导学生预习，通过对学生预习结果......
常常觉得一堂数学课下来，学生总是被教师“牵着鼻子走”，很多时候，由于教学内容的繁杂，我们不得不事无巨细、条分缕析式地讲解。这样的......
一、列举倍数法（定义求法） 所谓列举倍数法（定义求法）就是分别列举出要求最小公倍数的那几个数的一些倍数，从中找出除“0”以外最小......
鸭嘴兽又名鸭獭，它是哺乳类的脊椎动物，却偏偏又是卵生，它不但有鸟类的喙，也会像鸟类一样自己营造窝巢孵蛋.它在水中游行像鱼一般自如，......
摘 要：问题探索教学法是在小学数学变革过程中研究出的一种教学手段，现已成为教育领域中的焦点课题。把其融入数学课堂创新教育中，不......
摘要：随着新课程浪潮在教学事业的不断涌进，其对教师的教学提出了更高的要求。在小学数学的教学中，数学教师的教学设计与反思可以提升......
教学内容: 苏教版国标本四年级(下册)第70~72页 教学目标: 1.让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方......
【摘要】在小学数学课堂教学中，自主学习是新课程标准提倡的一种新型学习方式，它由传统的教师中心转向学生中心，在教学过程中更关注学......
对于《3的倍数的特征》这部分内容的教学，教师往往先让学生在百数表中圈出3的倍数，然后引导学生对大量数据进行观察、思考，发现3的倍......
【摘要】文章论述了有效建模的意义及与结构化教学之间的联系，并以“因数和倍数”教学为例，提出有效建模的过程：在具体实例中抽象提取......
摘 要： 小学数学教学具有灵活的特点，小学数学的知识面不宽，掌握起来不难。这要求老师采用正确的教学方法传授知识准确，且教学方法要灵......
摘 要：显微镜是实验室重要科研仪器，本文从几个选择题谈论显微镜的一些课本较少提及但在实际操作中会涉及的细节和原理。 关键词：......
【课前思考】 “比”是六年级上册的教学内容，教过的老师都有这样的感觉：一是“平”，二是“散”。所谓“平”，就是“比”的意义通俗......
摘要：本文将尊重教育理念落实在课堂教学中，充分尊重教学主体——学生的个性发展。以“倍数和约数”一课为例，尊重学生的认知规律、个......
摘要：在小学数学教学中应用合作学习法是新课程改革的教学要求，也是学生自主学习的需求。本文主要介绍合作学习法在小学数学教学中的......
8与“发”谐音，人们喜爱它、青睐它，而“缺8数”——12345679。人们对它也很感兴趣，其原因是它奇妙的性质令人着迷， 我们分别用9的......
数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。悠久的学科必有其奥妙之处。信息技术在小学数学教学中......
【摘要】作为小学数学老师，如何把整数倍数的两步计算的应用题教好，是我们作为教育工作者必须要做好的工作。 【关键词】小学数学......
因式分解是初中数学的重要内容，也是中考的热点题型。在近几年的中考试题中，除了一些常见的基础题外，命题者设计了许多形式多样、新颖......
摘 要在小学生的教育中，老师要尊重学生之间的差异，接纳学生的学习差错，帮助学生分析错误并进行纠正，给学生讲解出现错误的原因，进而使......
摘 要 教师的“引”应该立足于学生已有的认知经验，面对非“零起点”的学生，教师应承认差异，让学生利用先前习得的活动经验自主解决问......
