偶数相关论文
目的为了避免腹部刺伤后,剖腹探查时刺伤点病灶的遗漏.方法回顾性分析178例腹壁穿透伤,经剖腹探查证实腹腔器官刺伤点数目是不同的......
巴甫洛夫曾说过：“一切教学都是各种联想的形成。”联想是发散思维的基础，它是由一个事物想到另一事物的心理过程。在教学中联想也是......
【摘要】关于数论首先要正确认识，科学划分归类整数，即整数划分归类为奇数（素数）、和数与偶数三大类.在整数划分归类的基础上方能证明......
【摘要】本文解决的是九宫格问题，通过对九宫格的位置和数据的分析，首先得出各向三数之和为15的结论；进一步建立数学模型，突出正中间位......
“对大脑来说，偶数是天然的，奇数则是不自然的和奇怪的。 ” @F.P.：我真的是偏爱偶数到了强迫症的地步…听歌点收藏要检查一下是不......
在解决高中数学具体问题时,经常碰到一些难以直接处理的问题,如结论易于作否定陈述,假设条件中只提供少量可用的材料,或者很难知道......
题目[1]：如图1所示：两个重叠的等边三角形，△ABC与△ADE以A为旋转中心，逆时针旋转40°. （1）求∠DAC的值；（2）连接AH时，在不添加其他辅助线......
【内容摘要】首先从理论上详细解读古典概型的特征、概率计算公式以及怎样建立概率模型;然后具体指出在理解、认识上应注意的几个......
昔日，全世界的数学家都在说破解1742年哥德巴赫提出“每一个不小于6的偶数都是两个素数之和”的猜想难！皮之不存，毛将焉附？不知素数路，......
数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。悠久的学科必有其奥妙之处。信息技术在小学数学教学中......
三、解答题（共75分） 16.（6分）计算：（1）（0.125）16×（-8）17;（2）-13×（-1）2×（一1）3×（-1）4 17.（8分）已知a=2019x 2018，b=2019x 2019，c=2019x 2020，求a2 ......
0是一个非常特殊的数字，它的意义和作用伴随着我们学习的深入，也在不断发生着变化.让我们再重新认识一下它吧！ 0除了在自然数中表......
最近几年各地中考都注意把生产生活中的最新信息和当今社会的热点问题充实到中考应用题中，让同学们进行决策，以考查同学们的综合应用......
摘 要传统的小学数学课堂上，教师讲授多少知识，学生就被动地接受多少内容，这样学生就缺少了灵活实践应用的能力，无法将所学知识有效地......
【摘 要】任意一个偶数都可表示为两个奇数之和，这两个奇数，可以通过一个奇数加上一个偶数，另一个奇数减去这个偶数，可以得到两个奇素......
【摘 要】数學源于生活，服务于生活。数学教学中通过生活中实际例子提出问题，可以让激发学生的探究欲。通过精心设计的引入来进行教......
研究性学习是新教材的一个重要的特点，随着新的高中教材在全国逐步推广使用,“研究性学习”正成为高中教学研究的热点，那么到底什么......
一、 质数和质数通式 为了证明"大偶数可以表示成两个奇质数之和"这个命题，首先就要了解质数及性质。人们根据自然数的整除性，......
随着课程改革的深入进行，数学课堂教学中培养学生创新思维和创新能力的工作也在不断的探索、思考中前进着。众所周知培养学生的创新......
在新世纪初，党和国家非常重视我国的教育发展，并花大力气针对我国的基础教育进行了全方位的改革，明确提出了新课改的目标和方向。在新......
对于初中生来说，化学方程式的正确书写是非常重要的，为学生以后的化学学习奠定了坚实的基础.然而，书写正确的化学方程式并不是容易的，......
不等式在高考试卷上“看似没有，但处处皆有”，推理与证明更是数学高考的重要能力要求，对于这两部分内容同学们常常因为理解不透彻，解题......
=推理可以分为合情推理与演绎推理.但推理不等于证明，推测也是一种推理，即合情推理，然而合情未必合法，这个“法”即是演绎推理原则，即逻......
【摘要】“隔空玩数学”——数学魔术的设计与实施为疫情期间的小学数学线上教学开辟了途径。数学魔术的诸多优点让学生在探究过程......
自然数家族中最调皮的要算数字3了。由于他个头矮，大家都亲切地叫他“小3”。 小3走路从来都不好好走。他走起路来连蹿带蹦，有时......
幼儿身心还未发育健全，处在启蒙时期，没有建立独立的人格和思想。幼儿数学课程教育要立足于学习兴趣的激励和思维方式的启蒙，因此，老师......
摘 要：受新课改的影响，学校的管理理念、教师的教学理念以及学生的学习方式都发生了改变。初中数学课堂变得越来越多姿多彩。面对越......
摘要：有幸参加全县的这次教研活动，让我们共同学习，共同交流，共同进步！在我县教育局组织的优质课比赛活动中，上课的三位教师不分伯仲，最令......
“数”构成了数学的抽象化符号语言，数与运算的最大特点是抽象性。小学生的思维以具体形象思维为主，所以数与运算成了小学数学教学中......
2015年11月，笔者有幸观摩了全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比活动，学习了两节“和的奇偶性”：一节是参赛选手安徽省合肥市五十......
摘 要：数学实践活动是一种新型的课程形态，旨在联系实际生活学习数学，学生学习身边的数学。“活”和“动”是数学实践活动课的特点。......
【摘 要】课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段，我们应从“留给学生思考的空间”“提高学......
【摘 要】课堂提问是一种重要的教学手段，注意精心设问，注重思维含金量，面向全体学生，激发回答积极性，判断评价延时，有助于提高数学课堂......
【摘要】 苏教版数学教材在每册甚至每个单元中都安排了相当数量的探索规律的数学题材，学生在已有知识经验的基础上，通过观察、猜......
