多读多写相关论文
摘 要：在语文教学过程中，教学的主要依据是语文课本，小学生的阅读水平大多来自课内阅读。从语言词汇的积累、激发语言运用能力和提高......
培养小学生多读书,爱读书,会写作,爱写作,一直是小学语文教学中的重难点,而多读多写、读写结合正是解决这一重难点的最有效途径。......
阅读与写作作为语文的两大重要组成部分,几乎贯穿了整个语文教学过程。能够运用各种不同的文体来表达对事物的观点和看法,这就是文......
在语文教学中 ,要创造条件让学生多读书 ,使学生不仅可以积累大量的语言材料和写作材料 ,也可以积累大量的思维材料。对于学生来说......
要切实提高学生写作水平,首先要激发学生写作兴趣,并注重学生观察能力和思考分析能力的培养;其次要提倡学生多读多写,并养成良好的......
学期末，笔者在参加学校课外作业的调查中发现，课外练笔出现的频率越来越高，在《义务教育语文课程标准（2011年版）》提倡“多读多写”的理......
语文是学习和运用祖国语言文字的课程,课堂上应该让学生多读多写,在大量的实践中体会和把握语言文字运用的规律,这是2011年版课标......
小学语文新课标明确规定:“六年的课外阅读总量应在145万字以上。”新课标明确加强了课外阅读的要求,让学生多读多写,构建课内外结......
要提高学生写作能力,首先要培养学生良好的道德情操,这是学生作文的前提;教师要把多读多写落到实处,这是写作的基本功;还要激发调......
新学期,新学生,想让学生养成多读多写的学习习惯,便布置他们每周写一篇随笔。第一周收上来一看,愕然!很多学生竟无从下手,不知所云......
摘 要：作为一名三年级语文教师，在日常的作文教学中，感觉三年级起步作文有些难教了，有的学生笔下无话可写，语言贫乏，不主动；有的学生作文......
我是一名初中语文教师,提起作文,现在中学生的写作能力有很多不令人满意的地方:内容空洞、情感缺乏、层次不清、条理不强,甚至常常......
在初中语文教学中，如何有效提高学生的作文写作能力，是许多教师面临的一大难题。作文教学难是语文整体教学成效提升的重要障碍，广大语......
提高语文教学质量应读写结合,多读多写.但是,为什么多读了就能写好呢?这中间有什么必要联系呢?为什么还有读得相当多的人却不会或......
2011版义务教育语文课程标准在课程基本理念一节向语文教师建议:“学生是学习的主体。关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主......
语文教学离不开对学生进行读写训练，而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路......
一 朗读教学的过程要求学生眼到、心到、口到，要求我们字字入目。首先，朗读是我们阅读理解的必然门径。有些地方之所以还没懂，关键......
作文教学是语文教学中的重要组成部分，在学生的主体发展中，作文教学占据着十分重要的地位。作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生......
《语文课程标准（2011版）》明确提出，语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、......
自走上工作岗位以来,已教学小学语文担任了16年了。在我的脑海中,经常会清晰地浮现出张志公先生的一段话。他认为传统的语文教育有......
“作文,精神产品的独创。”这种产品应该是自己的所思所想,有新意,有创造,能充分展示自己的个性,而不是人云亦云的东西。人们常谈......
摘要：如何提升写作的水平，阅读是关键。语文教师在教学中往往会遇到部分学生，在写作文时无从下笔，对于作文的写作也是一脸的茫然，由此学......
提起作文学生们都有害怕的心理，一是不知如何下笔，脑子一片空白，二是所写的内容空洞，零零散散，三是结构不紧密。《语文课程标准》中对习......
升入初中后不久,我就参加了两次语文考试,第一次得了62分,刚刚及格,第二次得了55分,竟“沦落”到了补考的地步.rn语文老师找我“谈......
《语文课程标准》（2011年版）关于语文课程的性质是这样定位的：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂课程标准对课程......
近几年来,因为工作的关系,常常有人来问我:“我家的孩子作文写不好,进步不快,有什么办法吗?”笔者的回答总是:“办法很简单,多读多......
《语文课程标准》（2011年版）明确指出：＂语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中指出:“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这......
在小学语文教学工作中,广大教师在潜心研究教材教法的基础上,还要善于整合教学资源,将课内外密切结合起来,更好地促进学生的学习。......
作文教学是语文教学中的重要组成部分，在学生的主体发展中，作文教学占据着十分重要的地位。作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生......
小学低年级是学生的起步阶段，新的《语文课程标准》明确指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不......
对于每一位教师来说，经常要考虑的是“怎么做”，作文教学也不例外。作文教学的途径之一是探索一些对学生的写作能提供具体指导的做法......
一直来,多读多写已成为我们语文老师的共识,然而是否如经济学家所说“多大的投入多大的产出”,书读得越多,文章写得就越好呢?其实......
一、作文教学的特点1.语文教育的特点。《语文课程标准》(2011年版)在论及语文教育特点时说:语文课程是实践性课程,应着重培养学生......
人们把中国几千年来的语文学习经验总结为“多读多写”。叶圣陶先生认为，“阅读是写作的基础”“阅读习惯不良，一定会影响表达”，写作......
素质教育要求我们面向全体学生,使学生全面发展.小学语文素质教育也是多方面的,它包括让学生掌握字词的教学、阅读教学、作文教学,......
当前中学生的语文成绩普遍不高,根源在于写得少.读得更少,不厚积怎能薄发?提高语文成绩的有效途径就是多读多写,尤其是熟读、背诵......
“老师,我怎样才能写好作文呢?”这个问题基本上是每一位高中语文教师都会遇到的大难题,之所以说他是难题,是因为这个问题不是三言......
课改的新形式下,如何将问题教学在“多读多写”的基础上,进上步引向深入?如何在课堂教学中具体落实“知识与能力、过程与方法、情......
鲁迅先生说过:“读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了.”意在强调我们要多读书,多积累.......
读与写的密切关系自古以来就受到重视，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，形象地阐述了读与写密不可分的关......
