语言运用相关论文
"日积月累"作为现今语文教材中必不可少的板块,其"小模块"背后却有"大意义"。本文通过"创设语境、图话结合、音画相辅、课......
童话在统编教材中举足轻重，但其教学却往往出现忽视童真童趣、缺失文学审美、创意表达以及思辨能力培养等典型问题。教学中，必须清晰......
“语言运用”是“思维能力”“审美创造”“文化自信”发展和提升的基础，“个性语言经验的发展”是实现语文核心素养提升的载体。语......
面对“双新”（2022年版新课程标准、新课程方案）的全面推进，教师以语言运用为基础，以语文实践活动为主线，在课堂中立足汉字根基，聚焦语言......
汉语言文学是深层剖析我国语言应用之美的重要参照内容。古往今来，人们将基础行事思想融入到语言交流之中，又将上下求索、历史沉淀后......
分析培养学生语言技能的重要性。以动画电影《寻梦环游记》为教学材料，探究动画电影在提升高中生英语语言技能中的具体应用。提出教......
在小学英语中,教师应注重对小学生兴趣的培养,要在兴趣的基础上引导小学生加深对英语知识的理解和运用,提高学生的英语水平。本文......
语言文字运用是语文学科的根本。高考中的语言文字运用题长期坚持守正创新原则。2022年新高考Ⅰ卷语言文字运用题在此原则之下，体现......
小学阶段是提升语言运用水平的关键时期,而语言能力的发展与阅读教学息息相关,所以要立足于语言运用的思维来实施阅读教学,尤其是......
新课标强调通过创设情境、开展任务群学习凸显语文课程实践性的特点，中考试题命制同样需要契合新课标精神，考查学生核心素养能力的水......
素材加工教学模式在培养学生观察积累的习惯，审题选材的意识，发展思维、语言运用的能力以及修改习作能力等方面都可以发挥一定的作用......
语文教学不仅要积极落实语用练习，还应当不断追求语用实践的品质。教学中，我们要从语文教师专业的视角聚焦语言文字，发现“这一篇”的......
语文教学活动以训练学生的语言文字运用能力为核心，旨在让学生学会表达。口头表达能力与书面表达能力的提高，都需要有效的课堂实践来......
受时代发展的影响,人们审美感知的变化,现代绘画风格也呈现出多样性。人们对艺术的接受能力和视野开阔使新的绘画手法和形式变得可......
目前,大多数高中英语教师只重视学生理论知识的学习,让学生能够记住课程中所教授的单词与知识点,形成一定的做题思维来应对高中的......
人类发展到现在,最重要的交际工具和信息载体就是语言,而语言能力是人所具有的使用语言、传情达意的生理、心理和知识、技艺条件的......
幼儿正处于语言机制开发的初始时期，这一时期的语言学习十分重要，特别是幼儿在幼儿园中能够接触许多小朋友，给幼儿的语言学习提供了良......
处于新课程教学改革背景下,在语文教学中应当注重创新教育教学方法,让学生从全貌入手,善于把握事物的本质特征,并借助绘画的形式有......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了核心素养的内涵，并强调语言发展与思维发展的过程是互相促进的。本文以《蜘蛛开店》为......
写话教学是小学语文教学中的一项重要内容。新课标指出,语言运用是语文课程核心素养的重要组成部分。在小学低年级就要培养学生的......
情境教学通过在教学过程中建立真实情境,让学生在情境中实际应用语言的方法提升语言学习效果,建立课本知识与实际应用之间的桥梁。......
依据新课标视域下语文核心素养理论，结合当前语文教学中朗读存在的实际问题，探索初中语文朗读活动的实施策略，即指向核心素养的四个方......
统编教材的课后习题是助学系统的一部分，为学生提供了丰富的语言实践内容。在教学中，教师可采用“解读课后习题，找准语言实践要点”“......
高中英语阅读教学中语言处理的目的有二:一是服务于阅读理解,二是服务于语言运用。基于上述语言处理目的,本文结合具体教学实践列......
《义务教育语文课程标准（2022年）》提出了学习任务群的概念，这一新概念不同于大单元教学、整合教学、项目式教学，而是基于学生核心素养......
古诗词是学生学习语文的基本内容，承载着传承中华优秀传统文化的重要任务。统编版高中语文教材必修（上）第三单元汇集了不同时期、不同......
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实......
目的 探讨人的情感因素与包装设计之间的关联，并剖析人的情感因素在包装设计中的主要功用，力求把情感因素更好的融合到包装构思中，实......
《故都的秋》作为写景抒情散文名篇，作者郁达夫用饱蘸深情的文笔带领我们观秋色、闻秋声、品秋味。细究文本可以发现，在语言文字的运......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现......
《祝福》作为鲁迅先生经典小说之一，被选入中学语文课本，以其深刻的思想、巧妙的艺术手法、精湛的语言成为学生学习的典范。尤其是诸......
“语言积累、梳理与探究”是高中新课标规定的学习任务群，既有专门的学习任务，又贯串于其他所有的学习任务群。如何在其他学习任务群......
以新课标为指导，根据中职英语教学中文化教学和语言教学的关系，语言教学中融入文化教学，是中职英语教学中培养学生综合语言运用能力，加......
语文的核心素养教育内涵广泛,教学过程中小学语文教师应联系学生实际生活发挥学生的主观能动性,为学生做出正确的语文学习引导。同......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出四个方面的核心素养，其中，语言运用是基础。在语言学习中落实文化素养，可以通过在校本课程中设......
在课堂教学中践行英语学习活动观，是促进核心素养落地，实现学科育人的有效途径。现实教学中，教师对“语言运用”课堂的处理多以文本阅......
群文阅读就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生进行阅读,并在阅读中发展出自己观点的一种阅读方式.群文阅读的有效运用......
小学英语教学注重语言的实践性,即用英语做事情.而在对话语篇教学中,学生能跟读和对话,但在真实语境中灵活运用所学的能力减弱.复......
本文就英语具体教学策略进行了研究,在进行教学时,教师应以英语学情为依据,以培养学生英语语言运用能力,以及英语核心素养能力为重......
复习课是小学英语单元整体教学中的重要环节,起到阶段复习和巩固的作用。设计真实的任务可以提升复习效果。教师可以借助信息差设......
基于“活动·探究”理念的课堂活动将语文学习与实践活动整合为一个整体,将过去视为课外的语文实践活动变为语文课堂学习的主体,由......
本文基于“语言运用与建构”是语文核心素养的重要组成部分,建议教师从探究写作意图、表现手法、活动创设、读写结合等方面引导学......
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人教版高中教材设计的古诗文课文,以核心素养之“语言建构与运用”为目标旨归,以语境化为方法路径,教学载体的文体风格各异.教师可......
语言的结构与运用是语文核心素养的核心。后疫情时期的语文阅读教学,要着眼于学生语言建构与语言运用能力的培养。语文阅读教学中......
