证明法相关论文
物理论证题是对某些物理现象的一般规律或对某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型、恢复高考制度后,80年代初在全国高......
a+b/2>(ab)~(1/2)作为最基本的不等式,其最常规的代数证明法已为人们所熟知,是否有其他的证明方法或技巧呢?在通过一定的研究后,......
缘起在市教研课中有老师执教“2、5的倍数特征”一课,为了了解学生真实的数学思维,我选择了离学生最近的座位,对其中一个小组学生......
笔者仅就教学实践中所得的点滴感受和体会,对教学法进行探讨,只供同行者探讨教学法的参考。
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题目(2014年中国西部数学邀请赛第2题)如图1,已知AB为半圆⊙O的直径,C、D为AB上的两点,P、Q分别为△OAC、△OBD的外心(两个外心都......
陈独秀在国民党法庭上,对所谓的“叛国罪”和“危害民国罪”的无端指控,先后采取独立证明法、推理反控法等多种方法进行抗辩,其逻......
反思传统的数学教学,笔者提倡在日常教学中教猜想、学猜想、用猜想,通过对猜想能力、猜想意识和猜想习惯的培养,使对学生创新能力......
在讲完八年级(上)“轴对称变换”131页探究活动例题后,李××对我把例题引申到放牛饮水最短路程提出疑问:“老师,农村的放牛娃中没......
课堂教学是培养学生创新、合作等能力的主要途径。在自然教学过程中,需要教师深入对教材的挖掘,探寻其中的创新、合作因素,并找准......
由递推数列求通项问题是高考的热点和难点,其情境新颖别致,有广度、创新度和深度. 求递推数列通项的方法较多,也比较灵活,如:累加......
策略1对角线优先 例1 （上海市）如图1，已知平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，E是BD延长线上的点，且△ACE是等边三角形． （1） 求证：四......
小学数学中“商不变性质”,传统的教法是“已知性质”,再用实例来验证性质,一般都是教师先提出:商有没有不变的性质呢?之后,通过让......
数列的通项公式是研究数列知识的基础,求数列的通项公式是认识数列进而研究数列的关键,如果数列的各项能用项数n的解析式来表示,那......
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证明圆的切线有两种方法:定义法和定理法.证明圆的切线要视情况选用直线和圆相切的证明法.1.定义法:直线与圆的位置关系可以通过比......
在数学教学中，要判断一个数学命题是正确的，应由已知条件和已学过的公理、定义、定理等，严密推理得出结论；要否定一个命题，只要举一个反......
摘要：在课堂教学中，教师应该根据教材内容对学生进行合情推理能力的培养，本文就合情推理的存在、实施方法和意义给出一些见解，供大家探......
良好的行为习惯终身受益,我们应培养学生的良好学习习惯。一、课前的学习习惯心理学研究表明,同学们如果只听老师讲课,而不预习,只......
一般地,若数列{an}的连续若干项之间满足递推关系an=f(an-1,an-2,…,an+k)由这个递推关系及K个初始值确定的数列,叫做递推数列。递......
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归纳猜想证明是一种由特殊出发,经过观察探求、归纳、猜想出可能的结果再加以论证的解题方法.猜想可使我们跃过常规思维的步骤,直......
在新的义务教育数学课程的教学标准中,数学史内容已经被引入到了初中数学教材之中,其在数学教学中的价值也逐渐被我国学者、教育工......
1.缘起大家知道,三次函数f(x)=ax~3+bx~2+cx+d,(a,b,c,d∈R,a≠0)作为导数运用的一个基本载体,平时的训练主要侧重于单调性、极值......
很多数学题并不只有一种解法,一题多解,就是从不同角度、不同思路,运用不同的方法和不同的运算过程,解答同一道数学问题。当我们尝......
三角函数是高中数学的重要知识,其}J伸出的定理在解三角形中有重要作用,除正弦定理、余弦定理在解三角形中的应用外,本文重点阐述......
当您在使用电脑时,或多或少会遇到一些问题,遇到问题时该怎么办呢?别急着打电话找亲朋好友求救,看完以下的这些故障解决方案,可能......
[成长档案]姓名:刘良会性别:男籍贯:湖南省新化县孟公镇。初中毕业学校:湖南省新化县孟公镇中学。高中毕业学校:湖南省长沙市第一......
几何证明题对于教师的教和学生的学都是一个比较困惑的问题。许多教师费尽心机地总结出了一些所谓的“证明法宝”作为固定的方法,......
反证法是属于“间接证明法”一类，是从反面的角度思考问题的证明方法，即：肯定题设而否定结论，从而导出矛盾推理而得．法国数学家阿达玛（Ha......
普通物理教材中在述及完全弹性碰撞特例之一时,表明两个质量相同的钢球（或玻璃球、象牙球）发生正碰,碰后会交换动量,亦即若m<sub>1</......
该文主要研究“组织精神层面”（0rganizational Spirituality）的架构和作用。为此，作者采取文献法和实证材料证明法，对组织的“精神层......
英国数学家休厄尔有句名言:“若无某种大胆放肆的猜测,一般是作不出知识的进展的.”又如波利亚也说:“我要向各年级所有对数学有兴......
教材中给出的是纯三角的证明法．研究三角可以采取几何的、代数的、解析的视角．从历史的角度看，三角其实是圆的性质的解析表达．为了沟通......
在几何中证明线共点和点共线,线段成比例和求线段的比值等一类问题,通常是借助三角形的全等或相似或用透视理论完成的,证明方法多,......
教材中，有不少典型的例题，对它们的探究，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神，本文介绍的是对普通高中课程标准实验教科书人教......
数学是一门重要的工具性学科,它和别的学科比较起来具有较高的抽象性.为了更有效地对其规律进行发现与应用,并高效地向学生传授,就......
反证法属于“间接证明法”一类，是从反面的角度思考问题的证明方法，即：肯定题设而否定结论，从而导出矛盾。法国数学家阿达玛（Hadamard）对......
反证法是分析问题和解决问题的一种科学方法，它是通过证明与论题相矛盾的反证题不成立，来确定论题是正确的间接证明法．在应用反证法时......
异面直线所成角最具立体几何特色，也是高考重点考查的一种角．求这种角的基本方法是平移法，转化法，证明法．......
就目前在现代控制论科教书中关于线性定常系统的状态能控性的几种常用证明方法提出异议，阐述看法并进行比较。......
