事实性知识相关论文
随着时代不断向前发展,国家对人才培养的需求也随之发生改变。《普通高中生物学课程标准（2017版）》的正式颁布,也就意味着新一轮的课......
对于不同类型的知识应采取不同的教学方式，高中历史知识也不例外。历史知识可以划分为事实性知识、概念性知识与方法性知识。事实性......
事实性知识是指学生通晓一门学科或解决其中问题所必须了解的具有某种价值的基本要素和信息片段.这类知识的教学应遵循“为理解而......
刘志江老师的这份教学设计给人耳目一新之感。本设计具有诸多亮点,其中最突出的是对学生高阶思维发展的培养。布鲁姆、加涅等教育......
研究通过文本分析、学生访谈和问卷调查,探究了在线讨论对英语专业学生批判性思维能力的影响。结果表明:(1)教师在讨论前制定明确......
所谓教学策略,就是为达到教学目的,有效解决教学问题的方法、技术的操作原则与程序,本文就化学事实性知识的教学策略进行讨论。......
中学化学新课程更加注重以提高学生科学素养为主旨,降低了对化学事实性知识的学习要求,进一步突出了对科学学习过程与方法的体验和......
知识观的核心是客观、科学地对所有的知识进行分类,分好类,再去看问题,角度就不一样了。好的分类有助于把当前的教育实践进行得更......
摘要：“减负”这一喊了多年的口号如今依然只是口号，甚至“减负”变“捡负”了。参照知识分类的理论依据可以将教学的知识分为事实性......
高中化学事实性知识主要是指有关物质的知识,包括无机元素及化合物知识和有机化合物知识.学习化学事实性知识可以采取相应的方法,......
俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯......
“双向细目表”是以教学内容为纵轴,以学生的学习水平为横轴构成的二维教学目标分析表.纵轴是语文学习内容分解,即“知识纬度”,布......
教学目标是预期学生通过各种学习活动获得的全部学习结果.《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)把全部学习结果......
一、引言rn我们传统的化学课程与教学仅仅是围绕实施事实展开进行的,强调对事实性知识的记忆,侧重低水平的认知,我们可称之为“事......
在小学信息技术教学中,培养小学生主动学习的习惯是至关重要的,它能够使学生更加主动地去学习,更有利于发挥他们的想象力和创造力......
高中生物知识又主要以事实性知识为主，是否事实性知识就不存在逻辑思维，只能靠不断的背诵才能掌握？笔者认为，挖掘事实性知识的逻辑思维......
2001年，《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》数学课程总体目标第一条指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生......
小学三年级学生，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会养成自主学习的习惯，相反就会给学生的......
新课程实施以来,课程功能和课程形态都发生了根本性的变化。但很多学校在具体的实施中,出现了有失偏颇的现象:有些学校过于重视“......
新课程理念较为关注学生的学习能力、学习积极性。在新课程理念下,教师应当注重概念性知识的传授,传授词汇学习技巧;积极开展朗读......
核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中明确提出:'思想......
观察一线教师的科学课堂教学会发现，许多课在事实性知识与实验技能操作上投入的时间和精力较多，学生更多得到的是记忆、理解、应用等......
本文研究网络化物理教学的公平性问题，结果表明网络化物理教学对不同成绩的学生在掌握事实性知识、原理性知识、科学探究能力等方面......
国际理解教育的价值追求在于不仅让学生掌握与我国和其他国家相关的基础性和事实性知识，而且培养学生的全球意识和国际理解意识，让学......
以“流动的组织——血液”一节课的开展作为教学案例．就新的课程理念下如何将事实性知识教学服务于建构学生科学概念体系作了初步的......
传统的考试模式向来关注结果的可比较性和公平性．很少考虑对学习的加强和支持。它鼓励学生对事实性知识的掌握．鼓励再生他人的观点．激......
中学数学的教育评价有测定性评价、形式性评价、诊断性评价和终结性评价。科学、合理、标准的诊断性评价,有利于教师开展针对性的......
依据《福建省初中学科教学和考试指导意见·生物》(以下简称'指导意见')及相关文件要求,2017年入学的初中生生物学科......
改革开放的深入与社会主义市场经济的发展,不但带来了科学技术的进步,而且促进了我国人才结构需求的变化,我国的高等职业教育事业......
化学基本观念是学习者通过对化学基础知识或在化学学习过程中进行深刻反思所形成的能够反映化学本质特征的总观性或概括性认识。是......
怎么让学生喜欢数学,怎样让数学不再难学呢?下面笔者结合课堂教学中的实践与教学反思,谈谈对数学课堂教学的一些思考:一、知道“教......
史学家常用具体数量来叙述、研究历史。新编历史教材亦不胜枚举。然而，在教学中不论是教师的教还是学生的学，对教材具体数值的作用并......
数学作为一门基础的自然科学，应展示出自身的教育价值．但是教师在实施教学的过程中，过度关注知识层面，忽略了能力的培养，忽视数学思想方......
从布卢姆教育目标分类学对知识维度的划分入手，介绍事实性知识与概念性知识的区别，并从改变学生死记硬背的学习方式的角度出发，分析教......
华东师大课程与教学研究所教授、教育部“高中新课程实验教材与课程资源研究”项目负责人——吴刚平教授将知识分为事实性知识、方......
1基于理解的英语教学设计原则英语知识是事实性信息，英语技能是理解者的一种外显化行为，英语理解则是超越事实性知识和技能而生成外......
采用“5E教学模式”探究神经调节的基本方式,在剖析核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,引导学生主......
一、教学内容解析《正弦定理》是人教A版普通高中数学课程标准实验教科书必修5中第一章《解三角形》的学习内容。正弦定理的内容属......
布鲁姆的教育目标分类学将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识以及反省认知知识。在高中生物复习课前.学生虽有一定的知......
<正>塔克曼的这部经典著作要出第二个中文译本了。译者李红涛教授邀我为这一中文版写序。接到邀请,首先浮现眼前的是已被时间的流......
新冠疫情肆虐的时候,需要对公共设施及居室进行消毒。为什么选择酒精作为消毒剂?选择多少浓度的酒精合适?选择怎样的喷洒方式效果......
语文教学中的诗歌教学是学生理解难、得分难的环节,笔者认为导致这一问题出现的原因是古诗人和学生之间因为生活阅历和生活状态之......
基于建构主义的学习理论,本研究以日本小学社会科5年级的单元为线索,利用英特网的功能开发了多媒体形态的社会科 WEB 教科书,以此......
