价值性知识相关论文
摘要：“减负”这一喊了多年的口号如今依然只是口号，甚至“减负”变“捡负”了。参照知识分类的理论依据可以将教学的知识分为事实性......
案例教学作为道德教育的重要方式之一,在学生价值性知识的建构中起到重要作用.但如果使用不当,它也可能对价值性知识的建构产生负......
核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中明确提出:'思想......
案例教学作为道德教育的重要方式之一，在学生价值性知识的建构中起到重要作用。但如果使用不当，它也可能对价值性知识的建构产生负面......
本文通过对智育、美育、德育的概念及其关系的梳理,从智育、美育、德育的角度分别将语文知识相应地分为工具性知识、审美性知识和......
<正>教学思路分析《普通高中历史课程标准(2017年版)》对历史课程的定位是:通过高中历史课程的学习,促进学生进一步拓展历史视野,......
本文开始以“知识就是力量”为题阐述了作者对实用性知识和价值性知识的看法，并提出价值性知识对培养人才，特别是对培养科技人才的重......
新一轮课程改革将其重心从关注教学论转向关注课程论，其中，在教科书编写中落实课程理念。因此，对教科书的研究，一方面是关注教育理论在......
自《中国学生发展核心素养》发布后,江苏省常熟外国语学校随即开展了“基于深度学习的课堂教学建设的实践研究”,这一项目被立项为......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>冯卫东:大家好!今天论坛活动的论题是"‘三学’,为了‘真学’"。"三学"为李庾南老师所提出,意即"学材再建构,学法三结合,学程......
<正>课堂教学要转型,要适应核心素养和信息文明时代的学生发展需要,就必须超越讲授教学的认识局限,突破记中学和事实性知识的教学......
<正>"我们感觉不到老师的伟大,他们为了升学率,不断逼我们,要么是补课,要么是布置做不完的作业,他们所做的一切都说是为了我们好,......
<正>实现高等教育的内涵式发展,质量提升是关键,课堂教学是主渠道。反观现状,不少大学课堂的教学改革实际上陷入到三个窘境:针对大......
从知识的四个层面和四个水平角度对"加速度"和"合力与分力"等概念进行深入的理解和分析,解析了知识的深层次含义,希望能抛砖引玉,......
<正>传授什么知识?怎么传授知识?这是我们教师每天都要面临的问题。在现行的小学数学教材中客观存在着四个层面的知识:事实性知识......
