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我们知道英语在世界通用语中居首位，其次就是我们中华民族的语言——汉语。因为他们在整个国际语言流通中占有相当位置。对于我们中......
摘 要：早读是一天学习的开始，是教学过程中不可忽视的重要环节,本文就如何高效利用英语早读，提高早读的含金量，激发学生读书热情，谈一......
叶圣陶先生曾说：“国文和英文一样，不该只用心和眼来学习，必须在心和眼之外，加上口和耳才好。”可见，在语文的基本能力中，朗读是一个重要......
笔者任教小学语文教学，平时总感到自己所教的学生，缺乏感悟的能力，总不能去密切配合老师，经典的“文本”总是热闹不起来。是学生不能配......
现代心理学认为,课堂心理环境影响着学生的课堂学习效率,良好的课堂心理环境对提高课堂的效果有重要影响,那么该如何营造良好的课......
古诗词是古诗文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养,培养热爱中华民族优秀文化的感情的一个重要方面。传统的古诗词教学往往把......
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册。 【教学过程】 一、情境渲染，激情导入 1．导......
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册 设计理念 这是一篇以拟人手法写的童话散文,在作者笔下有稚......
在教学实践中，教师们会发现：课堂的生成性往往铸就了课堂的乐趣。高中的重要部分之一——古诗文阅读部分，通常重知识性，需要记忆的基础......
目前，在我们的语文教学中，对“读”“写”教学已相当重视，而对“听”和“说”的训练则被束之高阁，从而影响了学生素质的提高。为了解决......
语文因其独特的学科特点，有着十分丰富的人文内涵。教材中凝聚着作者的爱憎。《语文课程标准》指出：“在语文教学中，要培养学生高尚的......
朗读,清晰响亮地把文本读出来,是语文教学的基本方法。朱熹曾强调,“大凡读书,须是熟读,熟读了自然精熟,精熟后理自见得。”朗读在......
当前,小学生存在着不少的心理健康问题,主要有:厌学、任性、不服管教、抑郁不合群、冷漠多疑等等。如何改变这种现状呢?我认为学校......
新一轮的基础教育课程改革倡导学生在学习中自主探究问题的学习方式，学生通过自主探究获得知识与技能，情感、态度与价值观的发展，特别......
朗读是语文课实施素质教育的重要手段，它不仅能使学生更好地掌握课文的字、詞、句，加深领会课文的内容，还能提高学生的阅读能力，陶冶学......
不同的教育理念和教育方式，背后是不同的教育立场。比如有的老师习惯站在知识的立场教学，那么他的教学更注重知识传授的完整、准确、......
合作学习是新课程倡导的学习方式之一，其意义在于让学生在学习中学会合作，在合作中感受到学习的快乐、智慧的碰撞和集体的力量。在语......
“体验”就是认知主体对认知对象的感同身受的体味和体悟。体验过程是学生对文本内容一拍即合的呼应，是学生与文本心心相印的认同，是......
【摘要】阅读教学既是小学语文教学的重要内容，也是提高学生汉文水平的重要手段。通过教学实践可知，实施精选阅读材料提趣、检查督促......
教材简介： 《邮票齿孔的故事》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇课文，这是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发......
【内容摘要】诗歌是我国文学艺术中的瑰宝，但是纵观中学语文教育，诗歌在教学中的应用令人堪忧。朗读在学生感悟教材方面具有重要的作......
摘 要：面对新一代生活环境下成长起来的学生，教师可以从创设情境、明确目标、读悟结合、练评结合这几种途径来提高他们的朗读能力。......
吴昌硕的“翻选法”。近代著名书画家吴昌硕博览群书,曾对门生说:“书不能死读。先翻翻序,看看结尾,不好不看,好的翻翻,极有价值的......
【摘要】文言诵读是中国传统语文教育的一种教学方式，可以寓情于声，可以知文会意。本文以特技教师王崧舟老师执教的小学文言文《天籁......
听说读写是掌握每门语言的四个基本技能，其中提高读的技能的形式多种多样，可以通过朗读、默读、精读、泛读、速读、轮读和扮角色读等......
【摘要】英语阅读能力的培养一直是小学英语教学的重点也是难点，需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便予以关注和培养。但极少学校会......
合作学习是新课程积极倡导的学习方式，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征。在这一重要理念的指导下，合作学习成了近几年课......
苏教版的小学语文中，低年级有许多课文语言文字生动优美，为低年级学生提供了丰富多彩的情感世界。在教学中，教师应该让学生借助这些优......
整体感知课文，作为语文教学中的一个重要环节，它的作用，教师不可忽视。一般说来它是在教师解题、学生读题之后，分析理解课文之前使用。......
“结对互学”就是按照同质组合的原则,两两合作,同伴间共同学习成长的一种自主学习方式。这种理念源起于日本著名教育家佐藤学先生......
朗读是语文学习中一项重要的基本功,我们常用＂书声琅琅＂形容那清朗而响亮的朗读。有效的朗读则是指能正确、流利、有感情地朗读文本,......
朗读是识字教学的基础。识字过程中读的形式多种多样，每一次读都有不同的意义和作用。读的作用是由读时思维的过程决定的。学生的认......
现在,语文教学中强调主体性、实践性,要求教师不要束缚学生的手脚,充分发挥他们的主观能动性,在独立思考、充分阅读、大胆创新中学......
《小学语文课程标准》明确要求：＂能修改习作中有明显错误的句子,能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺、行款正......
语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”阅读教学应努力让课堂成为学生张扬个性......
<正>原文:为无为,事无事,味无味,大小多少。报怨以德,图难于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必作于细。是以圣人终不......
【正】技校学生大多对语文课不感兴趣,使语文教学的认知教育任务难以完成。而加强情感教育,唤醒学生对语文的兴趣,借助语文教材叩......
<正>随着新课改在初中语文教学中的不断深入,我们不难发现:初中课本文言文编排的篇目逐级增多,难度也在增强,而文言句式与现代语法......
学生语文素养的培养，是综合因素共同努力的结果，提高学生语文素养是培养语文能力的关键。那么，怎样提高学生的语文素养，我认为，应从以下......
