课本习题相关论文
在“双减”政策下,教师要压减作业总量和时长,提高学生的学习效率。笔者认为最好的数学作业就是重视课本习题,以人教版三年级下册......
课本例题具有很强的典型性和示范性,凝聚众多专家学者智慧,蕴含着丰富的数学思想和方法,对践行《普通高中数学课程标准（2017年版）》......
对一道中考题展开分析及溯源，发现思维的源头在课本，并给出一题多解和一般性规律，帮助学生整合知识、探索规律、形成方法、获得经验，从......
课本习题属于课文的辅助系统,是帮助学生理解课本、巩固学习的重要媒介,也是评价教学效果的有力依据。20世纪20年代课本习题正式出......
平均数、中位数和众数,简称为“三数”.它们是数据分析的核心内容.下面从一道课本习题人手,通过反思,逐步理顺“三数”之间的区别......
在“双减”政策下,教师要压减作业总量和时长,提高学生的学习效率.笔者认为最好的数学作业就是重视课本习题,以人教版三年级下册第......
中考数学专题课如何选题,该怎么上,是中考复习永恒的话题.它要求教师立足课本,深入研究,探索教法.本文从课本上的一道习题出发,对......
1 问题的提出rn在苏教版高中数学必修2第二章“平面解析几何初步”P117有习题11:rn已知圆C:x2+ y2=r2,求证:经过圆C上一点M(x0,y0)......
利用课本所赋予的教学功能,关注课本习题的“深加工”,基于“用教材教”的教学理念进行教学,可以促使学生认知结构的不断完善,促成......
基于对一道课本习题证明拓展过程的深度反思,阐明了改进和优化例题、习题教学的三条基本策略,旨在引导教师聚焦培养学生数学思维品......
常言道:高考源于课本,高于课本.课本中选用的例题和习题,都是教材编写专家和一线教师精选出来的,我们对它们的使用不能仅仅停留在......
将原题中的条件部分所含的事项与结论部分所含的事项交换位置,从而得到新命题,这种命题方式称为易位演变.本文以一道源自课本的中......
题目已知a,b,c,d都是实数,且a2+b2=1,c2+d2=1.求证:|ac+bd|≤1.本题选自北师大版高中数学选修2-2教材第12页习题1-2第4题,该题具有......
1.教学时的意外.笔者在复习《整式乘法与因式分解》这一章时,选用了2013年6月第1版,2020年6月第8次印刷的人教版义务教育教科书《......
北师大版《数学(必修4)》中有这样一道习题:题目在△ANC中,D为边BC的中点,求证:AD=1/2(AB+AC).证明在△ABC,由AB=AD+DB,AC=AD+DC=A......
教师要带领学生依托教材,深挖教材,用活教材.对教材习题进行适当变式,从而得到举一反三,融会贯通的作用.......
源于教材而高于教材,是高考试题的真实写照.高考依纲扣本,万变不离其宗,其中的“本”指的就是数学课夺,“宗”就是数学课本中的核......
同学们在做习题、阅读课本“想一想”时,如果不是就题论题,浅尝辄止,而是挖掘其潜在的功能,尝试联想、类比与概括的做法,就会实现......
人教版数学七年级下册第25页习题5．3有这么一道题，如图，一条公路两次转弯后，和原来的方向相同，如果第一次拐角是36°，第二次拐的角是......
高考命题“源于教材,高于教材”,有些高考题直接来源课本习题的改编.回归课本的目的就是要寻找“源”.课本才是高考的母题库,每一......
随着素质教育改革的深入,如何深化课堂教学改革,使课堂充满活力,从而培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的素质,已成为教学研......
课本中的习题,在解题的思路和方法上都具有典型性和代表性,在引导学生将知识转化为能力的过程中,充分发挥典型习题的示范、启发作......
教材是许多教育专家研究成果,课本中的每道习题都是经过慎重思考,精心打磨而成的结晶,有其潜在的价值,它对渗透数学思想和方法及其......
摘 要：2021年由教育部统一命题进行了八省联考，笔者发现试卷17题即数列解答题纯属于课本一道习题的“子题”，为了探究此类题型的解法，......
摘 要： 2021年由教育部统一命题进行了八省联考，笔者发现试卷17题即数列解答题纯属于课本一道习题的“子题”，为了探究此类题型的解法......
基于对一道课本习题证明拓展过程的深度反思,阐明了改进和优化例题、习题教学的三条基本策略,旨在引导教师聚焦培养学生数学思维品......
北师大版教材五年级下册第一单元“分数加减法”第10页,有一道习题,题目如下:先算一算,再想一想,你发现了什么规律?不用计算,你能......
2021年由教育部统一命题进行了八省联考,试卷中的第17题即数列解答题属于课本一道习题的“子题”,为了探究此类题型的解法,文章通......
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一、习题再现人教B版选修4-5《不等式选讲》第43页习题2-1第9题:设a1,a2,…,an为实数,b1,b2,…,bn为正数,求证:a12/b1+a22/b2+…+a......
在研究二次曲线的相关问题中,抛物线是较简单的二次曲线,因而有着许多简洁而优美的性质.如果能将这些性质推广到更一般情形或拓展......
数学思想方法的研究是数学学习的灵魂,在日常教学过程中,不少教师会花费大量精力专门性地逐个予以教学.笔者发现,课本中的一些习题......
有一次,我上必修三的第一章《算法初步》时,我不知道怎么讲,就让学生先预习并完成高中同步测控《优化设计》,然后我就按《优化设计......
普通高中数学课程标准实验教科书只是提供了基本的教学素材,要想取得理想的教学效果,教师必须充分挖掘教材的潜在价值.其中尤其值......
问题是数学的心脏,随着课标课程理念的深入,对于数学问题,应让学生学会探究,在探究过程中,寻求知识的联系、方法的整合、规律的发......
新教材紧跟时代发展，以生动活泼的呈现方式，激发学生学习兴趣，以恰当的问题引领、培养学生问题意识和探索精神。而教材习题设置的......
小学语文作为素质教育的主要学科,语文教师应当意识到自身责任,培养学生核心素养及综合能力,让学生成为综合性人才.但目前的小学语......
作为一名教者,在日常教学中,不仅要重视课本习题的解法,还要学会思考,学会变通,会从字缝里看出来,悟出一些结论,并加以归纳应用.......
数学教师常有这样的困惑:某类习题不仅讲了,而且讲了多遍,可是一段时间后学生又不会做,解题能力很难得到提高。我们许多老师常常把......
