数学术语相关论文
缜密思维要求考虑问题全面,周密而不遗漏。数学教学中若能注重这方面能力的培养,不仅有助于学生提高数学能力,而且更有益于学生严......
几何概型是新课程中的一个亮点问题。几何概率模型的构造关键在于如何引入测度。双变量的几何概率是高中阶段遇到的一个比较普遍的......
摘要：在新课程背景下，根据学生的个性特点和认知结构，从《新课程标准》、知识结构、教法和学法转变、能力要求等方面探究初升高数学教......
数学课程标准指出:动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.我们在数学教学中越来越关注学生的合作交流能力.数学合......
“１０以内的数”包括１０吗○毛雁飞（南康市唐江中心小学）“１０以内的数”包括１０吗？这个问题常常会在教师中引起争议。如“求１０以内合数的和是多少？”......
人教版《数学》三年级上册第65页有一道找规律的习题引起了笔者的兴趣,原题要求学生观察下面各题,看能发现什么规律。99×1=9999×......
【文题设计】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊......
新课程标准要求，学生学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的......
【内容摘要】作为教师只有在教学的过程中不断总结，才能在以后的教学工作中有所进步和提高。本文拟就教学方法的选择、数学概念的教......
错例一辆汽车每小时行120千米，上午8时从甲地开出，下午2时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？ 解120×（8＋2）＝1200（千米） 聪明的同学们，想......
在小学数学教学中,解答数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,培养良好的阅读和审题习惯,是很有必要的。影响学......
由于排列、组合、二项式定理与概率内容思维抽象，方法独特，错解现象严重．现举例分析如下． 一、排列、组合 求解排列组合问题......
《数学课程标准》指出:“21世纪的公民面临着更多的机会和挑战,他们需要在大量纷繁复杂的信息中作出恰当的选择与判断,必须具有一......
摘 要 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，......
小学阶段的数学教学是非常重要的学习基础之一,除了大量的基础知识,小学数学教学涉及到对学生数学思维、逻辑能力的全面培养。学生......
<正> 引言在防御用途中,工程师必须对付幅度和频率都在极宽范围内变化的信号。另外,可能需要处理脉冲宽度窄且幅度变化大的高密度......
在小学数学教学中,一些教师常埋怨学生的基础差,理解能力不强,不知怎样才能引导学生正确地理解应用题题意,遇到应用题中的一些数学......
小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面笔者结合实际，就如何培养学生思维能力谈几点看法。 一 、培......
一、加强基础知识教学 数学中的概念、性质、法则、公式等命题的推导过程中都需要判断。基础知识若没有牢固掌握，就会得出错......
考察教会教育在近代中国的影响,传教士的作用不容忽视.在华各国传教士,一方面在教会学校中担当了传教士的角色,另一方面也从事科学......
数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。在数学教学中，教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语......
数学语言作为一种语言，是数学交流的工具，是数学思维的载体。它和自然语言有着诸多不同。数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过......
在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是......
定义研究不仅是术语学的一个重要方面，同时也是词典学的重要研究内容，在信息大爆炸的今天，术语定义的自动获取也日益受到了中文信息处......
思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映，是人类认识过程的高级阶段，是人类智慧的核心和支柱。《2011新课标》中明确指出，要发......
在初中数学教学中,我们既要教会学生熟练地掌握基础知识,更重要的是培养学生的能力,发展学生的智力.结合教学实践,本人就如何培养......
问一位刚从初三数学“把关”教师退下来的年已花甲的老人,对人生有什么体会,他只说了五个字:“将生活化简!”rn“化简”,是一个数......
本文通过对荣华二采区10...
数学语言是由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言。数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体......
小学数学课堂也要重视学生“说”的训练。数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基......
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见教师拥有较高水平的语言修养是......
这篇文章点到要提高刚入学的一年级数学课堂的有效性,主要从两方面入手,一、数学符号、数学术语的解释要到位,因为一年级学生对于......
一说语言大家可能都认为这是语文课上的专用.其实不然,数学同样要求学生应该掌握准确规范的数学语言.这对提高学生的数学思维,锻炼......
本人对如何培养学生思维能力谈几点看法。 一、培养学生的逻辑思维能力 首先从数学的特点看。数学本身是由许多判断组成的确......
一、在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力 要“使学生具有初步的逻辑思维能力”，首先从数学的特点看。数学本身是由许......
一要把握函数的实质17世纪初期，笛卡尔在引入变量概念之后，就有了函数的思想，把函数一词用作数学术语的是莱布尼兹，欧拉在1734年首次用......
在文字题教学中可以培养学生认真审题,仔细分析、灵活运用知识的能力,提高学生解答文字题的正确率,并为学生正确分析应用题的数量......
“特殊化”是重要的解题策略之一,它是通过选取特殊元素,依据问题在一般情况下真则在特殊情况下亦真;反之,在特殊情况下不真则在一......
