列式相关论文
1 关于动量定理的推论动量定理的内容是 :物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化 .其数学表达式是 :I =Δp .如果某物体先后在......
同学们，一学期一次的“知识大比拼”开始啦。参加的同学把这个学期的收获说一说，比一比谁的收获大。所有参加比拼的同学都可以获得小......
这个月，学校课外实践活动的主题是“做快乐的劳动者”。为此，农科院的叔叔阿姨们特意安排六（1）、六（2）班同学去培育基地帮忙采摘橘子。 ......
比,既可以表示两个相同量之间的除法关系,也可以表示两个不同量之间的除法关系,比在小学数学中有着广泛的应用,在圆柱、圆锥这部分......
【教学案例】 笔者在执教苏教版教材六年级下册“圆柱的表面积”一课时，在学生已经掌握了圆柱的侧面积的计算方法后，出示了这样一......
设计意图： 以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的问题情境，使学生感到数学是可亲可敬的，在不知不觉中展开对数学问题的探索，逐......
“练习五”是教学“20以内的退位减法”之后的一个综合性练习。本节课主要通过各种形式的练习，对本单元所学知识进行系统的归纳和整......
[关键词]数学教学；解疑合探能力；培养；题意；思路；辩论 [中图分类号]G623.5 [文献标识码)A [文章编号]1004-0463(2012)09-0037-01 ......
同学们,抓住“变中不变”是数学上解决问题的重要思想方法,我们要善于挖掘题目中的不变量,这样能帮助我们巧妙地解决问题。例1.爸......
一、绝对值的概念及性质 1.数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫这个数的绝对值.绝对值的几何意义由数轴可知：一个数a的绝对值就......
〔关键词〕 数学教学；应用题；题型；列式；题意；改编 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）07—0......
教学内容：三年上册数学广角 教学目标： 1. 通过观察、猜测、实验等活动，能找出简单事物的排列数和组合数。 2. 培养学生初步......
小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的愉快中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功.但数学......
小学高段的教师和学生在学习有关圆柱圆锥的表面积、体积时,最头疼的就是相关的计算了。当圆周率π取值为3.14时更是增加了计算的......
我在学校里学了循环小数的知识后，觉得循环小数很有意思。有一天，我突然想到一个问题：如果用1除以3，那么用循环小数表示就是0.3。再用0......
所谓问题意识,是指人们在认识活动中,经常遇到一些难以解决或疑惑的问题情境,从而产生一种怀疑、困惑、焦虑、期待解决的心理状态......
苏教版小学数学教材下册第一单元“除法”第11页教学内容是“用连除计算解决实际问题”。此内容是上学期学习的“连乘计算解决实际......
审题严密，运算正确，步骤规范，结果准确是化学计算的基本要求。但是对于初学化学的初三学生来说，很容易犯以下错误。现列举“病例”进行......
古人云:温故而知新。就是说学习知识还需要复习,通过复习我们不仅可以掌握学习过的知识,还能知道更多新的知识。让我们一起来复习......
所谓整体思维，就是指从整体的观点出发，通过研究问题的整体形式，整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题思想方法。用整体思......
课本中的数学活动为同学们培养探索能力、提高创新意识提供了很好的平台。下面我们一起来探索课本第73页活动2： 一种笔记本的售......
电学问题涉及的物理量多，电路变化频繁，许多题目都要求我们必须画出每次电路变化后的等效电路图，然后再根据不同电路状态下电流之间的......
这是一道很普通的图文结合问题，由图可知一个小女孩要浇8盆花，已经浇了4盆，问题是“还有几盆没有浇？” 对一年级学生而言，这道题目表......
<正> 1.认真分析教材。 (1)本单元教学内容分混合运算和应用题两部分:第一部分是求两个积(商)之和(差)的三步混合运算式题;第二部......
期刊
任何一道复合应用题,都是由若干道简单应用题“组合”而成的。因此,搞清这种“组合”关系,亦即找出数量关系的基本结构——“主干......
有不少数学问题，如果我们在分析时老是将眼光盯在某一个局部，往往会陷入困境。遇到这类情况怎么办呢？我们应善于从整体入手，从“大”处......
教学内容:义务教育九年制小学数学教材第三册第13页例1。
Content: Compulsory Education Nine-Year Primary Mathematics Textbo......
<正> 《商中间、末尾有0的除法》是五年制小学数学第四册第二单元第3节的内容。根据教材编排系统,分三步教学。第一步,在教学商中......
<正> 在教学时,我们常常把数学内容分成若干步按一定的逻辑顺序加以排列,或把它们编织到一串连续的动作、情景过程中,朝一定方向逐......
＂除法的初步认识＂教学设想顾庆元（萍乡市教研室）义务教育五年制小学数学（人教版）第三册教学除法的含义时，把两种分法集中安排，先教第一种分......
数学课必须强化训练才能提高能力,这个提法是毋庸置疑的.我们所说的强化数学课训练,主要是指强化师生在数学课堂上的双边活动.这种......
教学“２０以内退位减法”应注意的几个问题昆明市盘龙区五里多小学陈莉培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务，搞好口算教学是完成......
连续退位的算理，即各数位上数的变化，历来是教学中的一个难点，很多学生感到费解。常常教师反反复复地讲，学生一遍一遍地听，还是不得要领......
大家知道，“分析”对于能否正确地列出方程，从而解决实际问题至关重要，下面把解应用题时的三个常用的分析“招数”列出来。供同学们学......
