促进者相关论文
社会发展离不开儿童的参与,儿童参与既是儿童的基本权力,也是儿童实现社会性发展的重要途径。目前儿童参与的领域主要体现在社区层......
通过分析我国对社区概念的认知和社区微更新实践与研究的现状,文章提出了当下社区设计的要点:共同体培育和社区参与设计,并由此提......
习近平主席在博鳌论坛说出这样一段话:“国家无论大小、强弱、贫富,都应该做和平的维护者和促进者,不能这边搭台,那边拆台,而应该相互补......
在校本管理下,校长要把权力下放到学校的各个层面,教师、家长积极参与学校的各项管理活动.校长的角色更像一个组织者、促进者和联络员......
教师角色是指处在教育系统中的教师,所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。在谈到教师时人们往往能列举出......
在幼儿园科学教育中,教师应引导幼儿开展形式多样的探究活动,成为幼儿探究活动的支持者和促进者。然而,在日常的科学探究活动中,教......
随着课改的全面开展,在“生本课堂”理念之下,结合课改发展要求及我校实际,学校全面推行了“小组合作”学习的课堂教育教学模式,教师角......
在新课标理念下,政治教师将不再只是课程的执行者、知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者,因而必须转变思想观念,进行教......
绘本教学是一种有计划的对幼儿实施影响教育的过程,对幼儿的语言发展和语言素养训练有很大帮助.现阶段的幼儿教学似乎进入了一种固......
摘要:课堂呈现出丰富性、多变性、和复杂性。转变教育教学的观念、转变角色,要求教师自身提高素质,成为学生健康心理、健康品德德促进......
摘要:新课程发展的核心理念是为了每一位学生的全面发展,而学生的发展与教师的发展密切相关,新课程改革,对教师提出了更高的要求,教师在......
摘 要:阳光体育运动之风自2007年始,已刮遍全国各级各类学校,我校也顺风而上,以“健康第一”为指导思想,以“达标争先,强健体魄”为目标,......
摘 要:本文从三个方面论述了新世纪中小学教师的专业素养。 关键词:一专多能 促进者 引导者 创新教育 常言道:教师要给学生......
“研究性学习、合作学习、自主学习”是新课程倡导的三种教学方式,新的课程标准要求教师“更新理念,转换角色,做学生学习的合作者、促......
专题教学是指在真实的学习环境中,教师帮助学生通过合作学习、协作探究完成开放性任务的过程。开放性指学生对任务具有一定程度的选......
摘要:随着高校扩招,普高已成为广大家长学生的首选,职业学校生源数量越来越不足,质量下滑的问题日益突出,职业学校的教学越来越棘手,而班......
一、教师要有热爱孩子的心,宽容孩子的心,才懂得去教育.二、音乐教师要充分发挥学生的主体性和创造性,就必须站在孩子的角度去思考......
当教师仅仅是个“知识传授者”的时候,教师的职业是可以被同等学历的人所代替的;当教师是个“学生发展的促进者”的时候,教师的职业才......
在新课改背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成“知识的传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发......
第斯多惠指出:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”素质教育和创新教育理念下的教师,决非再仅仅是知识的传授者,而......
摘要: 英语课堂中小组合作学习是培养学生合作精神的主要途径之一。为提高小组互动效果,教师应成为学生学习的“促进者”,对整个互动......
一、教师角色和教学行为的转变 实施课程改革以来,我最大的收获就是自己的角色转换了:由原来的主讲者变成了组织者、合作者。......
新课程提倡以自主、探究为代表的学习方式。在这种的自主、探究的学习方式下,教师应该是学生自主学习的协作者、促进者和组织者。......
随着新课程教学研究的不断深入,新课程标准对英语教师的专业能力和职业素养提出了新的挑战,对教育者的对象培养目标也提出了更高的......
新课程理念告诉我们:从师生关系看,教师是学生的促进者;从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,教师......
所谓的建构主义教学思想就是在知识发展过程的认识上,认为在学习中“产生”比“发现”更重要,创造的过程比发现的过程更重要,没有独立......
教研员是谁,做什么?这个问题一直萦绕在脑海里、耳朵旁……崔允漷教授说:教研员是“政策执行者,课程设计者,发展服务者,专业引领者,质量促......
在高中课程改革中,确实有很多东西需要我们去学习、去了解、去掌握。在新形势下继续深化教育改革,是一项长期而又艰巨的任务。那如何......
在新课程背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成“知识的传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者、合作者和示范......
摘 要:《新数学课程标准》新理念指导下的数学课堂教学,不仅改变了学生的学习方式,同时也改变了教师在教学中的作用。教师要与新课......
“自学·探究·反思”课堂教学模式主要由自学辅导、探究交流、训练反馈三个环节组成。根据学生认知规律和知识类型,使学生进行自学......
新的教学课程要求教师要改变传统的教与学及管理者变为传授者、组织者、领导者、协作者和促进者。在实际教学过程中教师通过自己丰......
随着通讯技术的迅猛发展,信息时代的英语教师要求由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。学生学习的资源......
[摘要]新课程背景下的物理教学,教师的作用不应该是“知识传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥......
本文研究了新课程理念下数学教师角色转换的问题,全文共分为三个部分.第一部分:数学教师角色转换的背景及问题的提出.第二部分:数......
研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略,适用于学生对所有科目的学习。作为一门独立的课程,研究性学习指......
《音乐课程标准》强调音乐教师要关注每个学生的情感,致力于学生整体素质的提高,最大限度地开发学生的潜能,真正实现教书育人的功......
【摘要】随着信息技术在课堂教学中的应用,“翻转课堂”作为一种新兴的教学模式使学生成为学习的主体,教师成为学生学习的推动者和促......
中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-142-01 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话......
如何改变教师课堂教学行为,不少教师在实践中做了许多有益的尝试,师生角色的转变引起了教师的广泛重视,大家也尝试着向“管理者”、“......
教育部早在2003年4月中旬颁布了《普通中学语文课程标准》突出了语文教育对于每位学生的发展,乃至民族复兴的重大作用。那么作为学......