【摘 要】
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【摘 要】小学英语读写教学是培养学生思维能力的重要阵地。教学中,教师可以引入游戏,延展问题,梳理文脉,创设支架,发展学生思维的敏捷性、深刻性、系统性和创造性。实践证明,这样的教学能够引领学生深入思考,让学生迸溅出思维的火花,生成出彩的课堂。 【关键词】读写教学;思维品质;活动设计;策略 语言是思维的外部呈现,思维是语言的内涵。学习语言能够促进思维的发展。PEP教材中读写板块的内容丰富,文本涉
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上个世纪80年代末,成年藏獒在青海、甘肃、西藏等藏区出售的极少. 据藏獒圈内的领军人物郑州王占奎回忆, 1986年他第一次进藏寻找藏獒,那时的藏民根本不卖自家的獒,要交朋友、送礼物,才能交换一条小獒仔。 比国外宣传“喜马拉雅山的神獒”晚了十多年后的1996年,内地才有报纸宣传藏獒; 1998年,那时能打听到的最高价也就不到一万; 2002年,内地的藏獒买卖正式登场; 2003年,一
【摘 要】目前,教师培训机构整合已成大势所趋,其根本目的就在于实现研训一体。“研训一体”就是将教研与科研活动同教师培训统一起来,全体教研员和科研人员都来担当教师培训者。因此,必须统筹整合培训资源,拓展培训新视野,创新培训模式和方法。在实际运行过程中,可以采取以研促训、分层研训、链式研训、统筹联动等多种形式进行,以不断提高培训质量,提升教师专业发展水平,并以此推进地方教育质量的全面提升。 【关键词
一、缘起 一次笔者到学生家去家访,发现门口随意拖着两条高低不平的电线,沿着电线看去,每条双芯线的接头处,对接的颜色都是五花八门,不分相零线,随意地对接,而且接线后没有合理地走线和固定。在和学生父亲的谈话中,得知他是村里的电工,平时都是这么接的,没人告诉他这是不科学的。 虽然农村家长普遍文化程度不高,但是电工在村子里算是一个有知识的人,却不知道基本的用电常识,不遵守必要的科学常规,实在令人汗颜。
灵活地把握点拨时机,看准点拨火候,帮助学生排除思维障碍,引导学生扣开求知大门,这是点拨教学的关键所在。那么,在小学科学教学中怎样才能正确地把握点拨时机?以下是笔者近两年教学实践的体会。 一、“点”在自主探索的迷茫处 科学概念的系统性很强,原始概念建立后,大多数新概念都是旧概念的发展和深化。但是,在探究活动过程中,学生往往不善于调动原有的知识储备,难以使认知结构发生同化和顺应,从而造成认知脱节、
分享阅读让孩子享受到阅读的乐趣,同时让孩子享受到老师和父母的爱。在分享阅读活动中,孩子带着听有趣故事的平常心态和成人一起阅读,感觉轻松愉快。区角游戏作为一种人为创设自然情境下的幼儿游戏,它为幼儿自发自愿的活动提供条件的同时,又渗透教育的目的要求。如果将区角游戏与分享阅读有机地融合在一起,便于幼儿根据自己的需要选择不同的游戏材料进行探索,能有效地促进幼儿语言表达自信和语言表达能力的提高,是促进幼儿语
2018年12月20日,俄海軍首艘22160型轻型舰家族大型巡逻舰“瓦西里·贝科夫”号在新罗西斯克海军基地正式加入黑海舰队服役。为控制黑海而生 为了满足黑海未来巡逻和作战需求,进一步强化对黑海的控制,维护俄罗斯在黑海地区的利益,2010年俄海军宣布计划建造6艘22160型轻型舰,进一步壮大俄海军轻型舰队规模。根据规划,6艘22160型轻型舰中前3艘为大型巡逻舰,后3艘为轻型导弹护卫舰。该级舰还可
关键辞:雅漂是一次历练,几乎所有的队友都因为这次“事件”而改变了人生的态度,甚至是生活方式。对于我而言,雅漂的结束是安定生活的结束,是漂流于四方的开始。 万麟 ’98雅漂队队员,绰号:小妖或者人妖。 1998年22岁,自贡。四川自贡硬质合金厂 工人 2008年32岁,北京。周易学研究者 今年春,在广州见到雅漂的队友黎文。当初与我同住一个帐篷多日,在穿越雅鲁藏布江大峡谷中摔下5
【事件回放】 “Once there was a poor girl who was very proud . Her name is Yinger. She is very beautiful. ...When Yinger realizes this, a beam of light goes out to the abyss . A bird flys out of the hell in
【摘 要】体育教学是一个动态生成的练习过程,学生基于已知经验,去感知、判断、尝试做出相关技术动作时出现错误是必然的。因此,在课堂教学中,教师应该正视“错误”、巧用“错误”、反思“错误”,使“错误”资源成为促进学生技能掌握和教师专业成长的有效手段。 【关键词】小学体育;“错误”资源;有效利用 体育,是一门以身体锻炼为主要手段的技能学科。由于是学生个体认知与身体活动的协同练习,在练习过程中因主客观
课时目标是一堂课的中心和灵魂,是教学设计的起点和纲领,课堂上的一切活动都紧紧围绕着教学目标展开。不少教师不断地对课时目标做加法,把一节课设计得密不透风,使课堂教学不堪重负。40分钟的课堂,究竟能承载多少使命呢?笔者认为必须重新审视、准确把握课时目标。下面,笔者结合浙教版三下《我们这样生活》第一课时目标的制定,来谈谈对课时目标设计的认识。 一、瞻前顾后,走近目标 课时目标的准确制定不是一件容易的