【摘 要】
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随着素质教育的不断创新和发展，在小学英语教学过程中，要求培养学生的学习能力，而不是通过背诵单词短语来应对教育考试。读写教学课程中，阅读是学生接受知识的途径，而写作是输出方式，在读写教学中培养学生的思维能力，提高学生的思维品质，能够在提高学生的阅读能力的基础上，促进学生的写作能力，让学生具备良好的思维能力去进行阅读和写作，探索更合适的学习方式。本文主要阐述小学读写教学课中存在的问题以及有效读写教学的意义，探究小学英语读写教学课中的思维发展策略。
【机 构】
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四川省都江堰市万汇学校 四川 都江堰 611830
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随着素质教育的不断创新和发展，在小学英语教学过程中，要求培养学生的学习能力，而不是通过背诵单词短语来应对教育考试。读写教学课程中，阅读是学生接受知识的途径，而写作是输出方式，在读写教学中培养学生的思维能力，提高学生的思维品质，能够在提高学生的阅读能力的基础上，促进学生的写作能力，让学生具备良好的思维能力去进行阅读和写作，探索更合适的学习方式。本文主要阐述小学读写教学课中存在的问题以及有效读写教学的意义，探究小学英语读写教学课中的思维发展策略。
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