周一贯相关论文
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我邂逅周一贯先生是缘于他1994年出版的《语文教学方法论》。对于半路出家的我来说，这本书无疑为我如何教书提供了极大的帮助。周先......
【内容摘要】教师与学生课堂沟通的纽带与桥梁是师生之间的相互倾听与对话。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕......
摘 要：语文学习不单是语文知识的积累与掌握，更是语言艺术的升华。作为教育工作者要给孩子们从小打下坚实的基础，培养孩子们好学、乐......
设计是人类特有的一种思维活动 ,其体现了人类意识中的一个最本质的特性———自由创造的特性。自觉的正规的“设计”始于文艺复兴......
特级教师周一贯以《白杨》一课的研读设计为范例 ,解读其孜孜以求的以“两读八环节”为构架的“研究性阅读”教学新模式
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<正>周一贯,全国著名特级教师,是全国享有盛名的语文教育研究专家。周一贯先生的语文教育思想和他对语文教育理论的贡献,已广为人......
全国字理教学研究中心理事长、特级教师黄亢美先生主持研究的字理教学颇具特色,越来越受到全国广大小学语文教师的青睐。早就想跟......
《语文课程标准》指出：阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生终身学习最基础、最实用......
学生的语文综合素养,包括学生的品行素养和言语能力、思维能力及语言的提升,这些都是一个语文教师必须关注、落实的。所以,在日常......
“以教师为主导，学生为主体”是我们多年来遵循的一条教学原则。新课程教学要求：“教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展，要处......
语文学科特点与语文学习规律告诉我们，教学一篇课文除了执教者依据自己的理解而定的个性环节外，一般总是有导入新课、初读文本，深入研......
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屈指算来，我至今已从教20年，早已和小学语文结下了不解之缘，语文已经成为我生命里不可或缺的一部分。如今，说课、赛课、观课、议课已成......
为了展现基于核心素养的小学语文教学研究的示范课例,推广各名师工作室的教学实践成果,12月22~23日“基于核心素养的小学语文教学......
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,这是课程目标的三个维度,三者相互渗透,融为一体。三维目标的设计着眼于学生语文素养......
整体阅读法一篇文章就是一个整体,阅读时要完整地进行分析理解,不能断章取义,割裂原文,这就是整体阅读法.通常采用的方法有:一、程......
在我们身边,不时地有削足适履的现象发生。在我们的公开课上,教师妙语如珠,学生沉默不语;教师激情飞扬,学生冷若冰霜;学生努力地“......
在生活中，总会遇着一些人，如同一盏灯，温暖而明亮地闪烁在你前行的路上。先生周一贯，就是我人生路上的这样一盏灯。 先生常被相濡以......
周一贯先生从事小学语文教育和研究六十五个春秋，始终手不释卷，笔耕不止；冶群技于一炉，摄万法而归宗，为我国当代小学语文教育奉献了三千......
我认为作为一名语文教师，可以这么说，如果没有情感就不算是一位好的语文教师；而如果没有智慧则培养不出能够创新的学生。所以，我们的课......
在语文教育界对于“语文教什么”探讨正酣时，小语界前辈周一贯先生又提出语文“为谁教”的问题。他认为：“小语界研究经历了两个重要......
浙江的周一贯先生曾撰文说：“作文要归还给儿童，让他们能够在作文这个天地里，尽情地倾诉个体生活的知情意行，自由地表达儿童心灵的喜怒......
记得特级教师周一贯曾说过：“没有学生，就没有课堂；课堂以生为本，天经地义！”的确，课堂教学必须以生为本，以学为本，只有这样才能真正达成高......
黄国才 中学高级教师，福建省特级教师，福建省普通教育教学研究室教研员，福建省小语会常务副理事长兼副秘书长。曾荣获福建省优秀教师......
2010年9月10日是第26个教师节。上午参加教育局举办的“周一贯老师从教60周年纪念活动暨语文教育思想报告会”。作为先生的入室弟......
【编者按】知识是能力的基础，不应回避，也不能回避；但绝不能走“知识为主”的老路，更不能重蹈“死记硬背”之覆辙。《九年义务教育语文......
像浙商、晋商、徽商一样，“浙派语文”快成为一种品牌。结识一种流派，认识一种风格，往往是从一部作品或一个人开始的。一、“浙派语文......
著名特级教师周一贯先生来我校讲学，和我提起老一辈特级教师朱雪丹的名字，他不无感慨地表达了对朱老师高尚师德和精湛语文教学技艺之......
虚与实,是常用在艺术领域的一对概念。荀子说：“不全不粹之不足以为美也。”由于“粹”,艺术表现里有了“虚”,洗尽尘滓,独存孤迥。......
新课程背景下,预设和生成是课堂教学过程中预约精彩不可或缺的两个方面。从预设到生成是新课程课堂教学理念的嬗变与超越。新课程......
周一贯先生在《语文课堂：多一点辩证法》中语重心长地指出：“一堂课时间是个常数，是有限的，教师引导学生解读文本，并从中学习语文、陶冶......
语文教育大师周一贯先生提出“语文教师‘懒’亦有道”。我们应当学会用“懒”来教语文，把自己从繁重的语文课堂教学中解放出来，同时......
像遇到浙江的老师要问起周一贯，遇到江苏的老师要问起于永正，遇到上海的老师要问起贾志敏，参加省内外一些语文教科研活动，当同行知道我......
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新课标把人文性与工具性作为语文课程的两个基本属性。可是在实际教学中，教师很难把握工具性和人文性的平衡点。现在不少的语文课堂......
<正>一、活动时间:小学数学:2009年11月6~9日,5日报到小学语文:2009年11月13~16日,12日报到二、活动地点:浙江杭州(报名后告知确切......
<正>著名小学语文教育专家周一贯先生说:"阅读教学,其‘本’是学生积极参与读书并获得发展成长,其‘实’便是教师有效地提高了学生......
<正>全国著名特级教师周一贯老师在《课堂:警惕"流行"的软暴力》中提到:"课堂是学生传承民族文化薪火、实现生命健康发展的场所。......
