言语运用相关论文
“我们到底需要什么样的语文教学？”这个问题不好一概而论，要依据课标要求、文本特点、学情等具体情况具体分析。文章以《〈老子〉四......
《水》(苏教版第十册27课)的作者马朝虎以回忆的口吻“叙述”儿时缺水的生活经历,细腻而生动地描述了“缺水”境遇中的独特感受,以......
语文教育研究与实践联系最紧密的两个问题是“教什么”(教学内容)和“怎样教”(教学方法)。而适宜、合理的教学内容是完成有效教学......
在古典诗歌阅读教学中,教师要关注古典诗歌的抒情性和含蓄美,精心组织有效的教学活动,以语言为抓手,深度解读诗歌,提升学生的审美......
置身刘荃老师的课堂,不禁让我想起河面上的摆渡人。撑一支长篙,由此岸渡向彼岸,即使闭上眼睛,他也知晓这里的一山一壑、一沟一渠。......
该文借鉴南京师范大学教育科学学院周兢教授与美国哈佛教育研究生院的合作研究项目——"儿童语言发展"的研究框架,对36、48、60和7......
儿童语言运用能力是儿童其它语言能力发展的动力和源泉(Snow,1999).但是,它像其它语言能力一样,也需要一个学习和获得的发展过程.......
在语文教学中,围绕一个学习主题所开展的关于语言文字运用的学习,是对语文本体性知识的学习,也就是既让学生知道课文写的是什么,更......
一顺势而导,抓实言语运用rn师:同学们,如果说我们中华民族五千年的灿烂文化是一座瑰丽无比的宝库,那么古诗就是这座宝库中一颗颗璀......
叶圣陶先生指出“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”可见，说话训练是低年级语文教学中十分重要的组成部......
成语是语言的再创造，是二次符号系统，是语言集体利用语言的语音、词汇、语义、语法资源在言语运用过程中创造出来的再生语言单位。创......
“语文”的本质是什么？长期以来一直是一个争论不休的问题，然而当有人把“语文”与“言语行为”[1]划上等号时，我认为这才是抓住了语......
语用学视野下小学语文深度学习，是以语用学基本精神为指导，聚焦学生语言文字运用能力的培养，精选相应内容，开展相应学习活动。而著名特......
<正> 文艺作品中蕴含的思想一般来说,较为稳定,内容具有相对的明确性,感情常常合而不露。我们研究它的感情的多样表现形式,对于开......
阅读中有了推想相伴，阅读的过程将变得更有趣，阅读的探索性增强，阅读也就变得更有深度。推想，为学生阅读打开了一扇独特的门，激发学生的......
随着2011版课标的不断推行，语文“言语运用”的本体地位正逐步得到确认。仿写，作为“言语运用”的脚手架，又焕发出新的生命。但，教学首......
古汉语特殊词义的分析和理解罗琴在古籍的阅读和整理中，常常会碰到一些不易训释的词，它们在文中的含义不是常见义，翻检字典词书，很可能......
通过对《现代汉语词典》中所收的３６００余个形容性义位的全面观察，本文得出如下结论：形容性义位的模糊性在语言系统中有内容上的周遍性和形......
在语文教学中,教师要突出语文教学的本质特点,运用有效的策略,真正让学生习得语言、发展语言,提升语文能力和素养。本文对言语运用......
新课标明确了小学语文教学应以＂语言文字运用＂为核心,要关注表达以及如何内化成学生的表达,从而提高学生的语文能力。这为一线教师指......
[摘 要] 今天的语文课堂教学中，教师都在关注言语运用方面不断努力摸索和实践。当然也存在一些问题，言语运用或成为形式主义，或为......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语用视角下学本课堂提出语文课堂要给学生营造言语运用氛围，创造言语表达时......
很长时间以来,小学语文阅读教学采用的都是授受式的范式,这一范式过于强调教师的作用,忽视了学生的存在。这一点是与新课程标准所......
社会语言学是对结构语言学的重要补充,兴起半个多世纪来已经有很大进展。社会语言学和应用语言学有不少共同的观点,对语言教育有诸......
<正>“同义手段”是修辞中一个重要的概念,同义手段的选择甚至被认为是修辞的基本内容。在言语活动中,还有一种情况值得重视,就是......
在阅读教学中，通过实施比较阅读训练，让学生对课文重点字、词、句的选用及作者在课文谋篇布局上的意图和编者对主题单元课文的编排意......
语文教学的基本目标之一是让学生掌握根据自己的人生需要精炼地叙述事件、表达观点、抒发情感的本领，语文教学区别于其他学科教学的......
文言文教学的最严重病症，在于只见碎片化的应试知识，不见言语运用中的神韵和文字背后的情感，不见置身于文字中或文字外的鲜活生命，不见......
阅读是一种个体活动，而阅读教学是围绕着阅读行为的各方面循序渐进、有计划进行教和学的双边互动的活动。在中职语文教学中重新审视......
随文练笔一直以来都是阅读教学的重要组成部分。有效的随文练笔可以使学生加深对课文内容的理解，感受到字里行间蕴涵的情感；学习语言......
以"武汉小区联线"网站2007年3月公布的武汉市1340个居民小区为对象,对居民小区的命名现象从小区名称的书写符号、音节数量、语素组......
孙惠芬的长篇小说以其特有的散发着浓郁乡土气息的言语特色,吸引着读者在品味其言语运用的独特的艺术韵味的过程中体验其描绘的辽......
古诗词教学能否走出知识传授的怪圈,深度学习是一条有效的实践路径。在古诗词教学中展开深度学习,教师要激发情感,让学生与作者产......
本文结合教学实践提出社交口语功夫在言外的观点，认为社交口语的准备是言语运用成功的关键并分析了社交口语的临时准备和长期准备，学......
近年来，教育界围绕着从“课改”到“改课”进程的推进，课程教学正在形成新常态，这是语文教学在体制内外通过改革对话带来的新景观。新......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。它以语言为核心,以语文学习活动为主要形式,以提高学生的语言素养为根本目......
在半结构语境中,通过采用国际上通用的儿童语言资料转换系统(CHIDES)、母子言语互动交流行为编码系统(INCA-A),以及CLAN数据分析程......
本文在半结构环境下,采用国际上通用的儿童语言资料转换系统-CHIDES、母子言语互动交流行为编码系统-INCA-A、以及CLAN数据分析程......
儿童语用发展，主要表现为儿童如何习得运用适当的言语形式表达自己的交往倾向，达到自己的交流目的。它是儿童语言学习和发展的动力和......
言语不但是教师开展教育教学的重要手段,而且是教师向幼儿传递信息以及促进良好互动的方式。文章基于对D省幼儿园集体教学活动中教......
儿童语言运用能力是儿童其它语言能力发展的动力和源泉(Snow，1999)。但是，它像其它语言能力一样。也需要一个学习和获得的发展过程。......
学生在语文阅读中很容易积累起对言语运用之美的体验,并进一步建构、发展自己的言语表达经验。所以在写作教学中,笔者尝试引导学生......
