生字相关论文
随着新课程的不断改革和创新，教师在教学中不断地进行教学方法的创新，其中情境教学成为语文课堂上常用的一种方法。早在一千多年前，刘......
摘要 随着科学技术的不断发展，在现代的教学过程当中可以积极的应用各种信息技术来有效的辅助教师的教学工作，微课作为信息时代的产......
摘 要：随着社会的不断发展，教育在人们心中的受重视程度不断提高。其中小学阶段写字教学在整个小学教育过程中占据重要地位，语文写字......
摘要：作为基础学科，语文教育不仅能够有效锻炼学生的思维能力，还可以进一步提高其道德品质，增进其对语文知识的理解程度，从而有效提高教......
【摘要】识字教学是小学语文教学的重要内容，主要有集中识字、随文识字等方式。随文识字与集中识字不同，随文识字借助语言环境帮助学......
统编版语文教材从2019年开始全面实施，广州市作为统编版教材的实验区，已实施了三年。统编教材以其双线组织单元，重视文化传承，凸显目标......
关键词：字理识字；随文识字；快乐识字 中图分类号：G623.22文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）08-0077-04 教材版本： 冀教版《语......
摘要：根据《义务教育语文课程标准》（2011版）以及教育部要求，冀教版小学语文教材全部修订完成。低年级教材以立德树人为根本目标，借助汉......
每到临近期末，为了让学生对一个学期的所学内容加深理解，达到系统吸收、灵活运用的目的，也为了让学生能在期末考试中取得优异的成绩，我......
【设计理念】 部首是汉字的重要组成部分。学生如果掌握了部首的音形义，就比较容易识记与部首有关的生字，达到“举一形而统众形”......
【摘 要】基于当前识字教学中存在的“重技能，轻情感；重习得，轻运用；重发生，轻素养”三种不良倾向，结合统编小学语文教材的编排特点，教师......
【摘 要】部编教材将部分识字课程安排在拼音教学之前。针对这一编排，教师应及时调整教学策略。就《口耳目》一课的教学来说，教师可......
【教学目标】 1.通过展示预学成果，集中认读“茧、栈”等14个生字;正确读写“蚕、考”等14个字;借助图片理解“泥灶”“乌篷船”......
字词句始终是第一学段阅读教学的重要内容。在小学语文教学的历史上，诸多教育名家潜心研究低年级阅读教学，在字词句教学上积累了很多......
一、活动 活动是体验的前提。在学生的学习活动中，教师必须为学生创设各种情境，提供充裕的时间和空间，让学生进行观察、操作、表演......
生字词一网打尽 进入http：//www.imagecode．net/网站，在左边找到“特色专栏”区(图1)，在其下的文本输入框中输入需要查阅的生字、词......
很多教师用传统的识字教学方法解决新教材的大容量识字问题,使识字教学难上加难。其二,传统教学采用韵文识字,而现在基本采用分散......
《云和花》是我国台湾《国语1上》中第一单元的第二篇课文。文章十分简短,共两句话:“一朵云,两朵云,天上共有多少云?一朵花,两朵......
印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家......
古诗词是中国传统文化的精华，也是人教版小学语文教材中一道美丽、令人流连忘返、意蕴深远的风景。其中，人教版一年级的《画》就是这......
汉字是语文的最小单位，强化识字教学可以夯实语文基础。在低年级中，利用图片进行识字教学已成为普遍现象。一来学生思维比较直观、形......
《我是什么》（人教版语文教材二年级上册）是一篇有趣的科普小品文。文章用第一人称的口吻，以猜谜的形式向小读者讲述了水的家族、水的......
摘要：随着小学教育模式的逐步改革与实施，绘本作为一种创新型的学习方式，被逐渐应用到小学语文教学当中。对于低年级学生来说，绘本还能......
摘要：随着我国新课程标准的全面推进，素质教育和加强基础教育的呼声越来越高。特别是针对小学一年级的课堂组织教学，如何构建高效的语......
摘 要：小学语文中的识字教学不仅关系到该课程的学习成绩水平，也会对其他课程的学习产生一定影响，可以说在小学阶段教育中具有重要的......
语文阅读教学如登山，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本，接受......
识字写字是阅读和写作的基础，是l—2年级的教学重点。而这个年级段的学生年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏......
教学目标： 1.认识本课的9个生字，能读准字音，认清字形。能按笔顺正确书写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能运用......
教学目标： 1.借助会意字的构字特点以及通过字理识字等方式，认识“明、力、尘、从、众”等11个生字和日字旁，会写“木、林”两个字......
【设计理念】 本课基于“本简语文”的教学主张，从课程目标、单元目标及教材特点三个维度进行设计，力图通过找准教材中的语用训练......
【设计初想】 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰冬天又冷......
统编本教材对低年级识字进程是这样安排的：一年级上册350字，下册400字，二年级上册450字，下册450字。一学期450个字的识字量，可能是二年......
那一年，身为教研员的我，在浑然不知的情况下，被派往教育厅直属学校银川市第二十一小学挂职。一年的时间里，使我有机会近距离了解这所百......
