【教材解析】
　　《我多想去看看》选自一年级下册第一单元，本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》和《四个太阳》4篇课文。《我多想去看看》一文借两个孩子之口，以第一人称的口吻抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了遥远的北京天安门广场上有非常壮观的升旗仪式，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的 “我”从
　　爸爸口中听说了遥远的新疆有美丽的天山和洁白的雪莲，产生了去看看新疆的愿望。全文语言浅显，节奏明快，运用反复的表现方法，非常适合用于指导学生朗读。所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养儿童积极向上的生活态度。
　　【学情分析】
　　一年级的识字教学是教学重点，学生已经掌握了一些识字的方法，且本班学生已能认识本课中的大部分生字，所以读准字音对本班学生而言并不困难。一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读流利，本篇课文虽字音简单，但课文较长，且还有一些长句子，所以如何利用这篇课文引导学生读好长句子进而把长课文读流利，成为本节课的教学重点。在本课的教学设计中，设计者通过引导学生读好词语、短语、句子、段落、课文，并辅之以多种形式的反复练习朗读，指导学生做到不破词，不拖长音，正确、流利地朗读课文。
　　【教学目标】
　　1.认识“想、告”等11个生字和足字旁;会写“会、走”等6个字。
　　2.能正确朗读课文中的短语，积累词语。
　　3.激发学生对祖国山河的热爱之情。
　　【教学重点】
　　正确、流利地朗读课文。
　　【教学难点】
　　掌握识字方法，能独立识字。
　　【教学过程】
　　一、出示地图，引出主题
　　1.课题引入。
　　大家好！首先跟大家介绍一下我自己。我姓李，你们可以喊我李老师。李老师有一个爱好，那就是旅游。今天李老师可算是遇到知音了，遇到了跟我一样喜欢出去走走看看的小朋友。请大家一起告诉我，我们今天学习的课题是什么？
　　（《我多想去看看》）
　　2.学习生字“想”。
　　方法指导：（1）加一加：木 目（相） 心。
　　（2）用心来想，心字底。
　　用心来想，心中有希望，心中有梦想。现在就让我们一起来学习这篇文章《我多想去看看》。
　　【设计意图：引出课题《我多想去看看》，学习新字“想”。】
　　二、读准字音
　　1.教师范读，学生初读课文。
　　首先，请你把书放平，用手指着，认真听老师读一遍课文，做到声声入耳，字字入目。我们看谁听得最仔细。（师范读）
　　现在请你立起书，自己读一遍课文，不会读的字借助拼音。争取不丢字、不加字、不错字，读完请你用漂亮的坐姿告诉我。
　　2.读准词语。
　　（1）同学们，这些词语都是文中的，看看会读了吗？请你来试着读一读吧。
　　xiǎng