无限长相关论文
该文根据感生电场所服从的两个规律：对无限长载流螺线管内磁场随时间变化时空间感生电场的分布情况给出了证明,并指出仅凭对称性是......
论证式教学是探究式教学发展的新图景。在科学教学中实施论证式教学，有利于扭转探究式教学“形式化”的趋势，使探究式教学成为融合知......
学习数学的方法就是记忆模仿，你不用去理解，也不可能真正搞懂。没有学过的东西就不可能懂，只有天才才能在数学中作出发明创造。教师给......
教学内容：四年级上册第35、36页。 教学过程： 一、认识射线和直线 1.认识射线。 （1）感受有限与无限的区别。出示红紫外线......
稳态反应,是诱发电位的一种,它由离散的频率成分构成,这些成分的振幅和相位在无限长的时间内保持稳定.因此,对于这种重复出现的诱......
树木不能无限长高的主要原因是地球引力，即重力。重力的存在严重地阻碍了水分在树木内的顺畅运输，特别是将水分运输到很高的树顶更是......
在《中学生教与学》中看到这样一则趣味性故事:一位农夫请了工程师,物理学家和数学家来,想用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用......
在电磁学的教学中,围绕静电场电势零点的选择,往往有不少疑问.例如,为什么电势零点的选择具有任意性,是否有限制,在什么情况下有什......
静电场是物理学中重要内容之一，本文主要通过静电场高斯定理、电势的定义式计算了无限长均匀带电图柱壳的电场强度及电势的分布，最后......
分别利用电场力做功和能量的关系以及场强叠加原理等方法，给出了计算无限长均匀带电直圆柱面面上电场强度的几种方法，从而得到了无限......
射线,是学习直线、角、平行线、垂线等几何知识的基础,是小学阶段平面图形中的一个重要概念。然而,射线的一端无限延长却又是学生......
目前,电磁场问题有三种基本的研究方法:理论分析、测量和计算机模拟。由于电磁场是以场的形态存在的物质,我们必须注意采取重叠的......
1971年著名学者J．W．Tukey在他的开拓性论文中提出了中值滤波的概念并用作时间序列平滑．中值滤波一出现就因其具有对尖脉冲的良好抑制......
应用高等数学的方法，采用柱坐标系，分别讨论带正、负电荷的运动粒子，位于无限长直载流导线产生的非均匀磁场中，在初始位置ｒ０附近的运动轨......
<正>一、课前自学学生课前自学直线、射线微视频,并完成自学提纲。(微视频截图)【点评】结合本课重难点,微视频中只选取了有关线的......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第77~78页例题、"试一试"和"练一练",练习十三第1~3题。教学目标:1.使学......
利用匹配渐近展开法,讨论一类具有无限长区域的奇摄动问题.根据问题中参数p的变化,分3种情况对方程进行讨论.分别求得问题的外部解......
1特殊大直径浅圆仓的内力计算正是由于《钢筋混凝土筒仓设计规范》GB50077—2003在计算一些特殊大直径浅圆仓时候存在问题．设计人员......
<正>极限思想的渗透应暗含在"无限→逼近"的有序思维活动之中比如,利用转化的思想研究圆的面积计算时,学生依据把圆无限平均分的直......
<正>在小学数学概念教学中,学习概念是一个过程,表象建立、符号表达、本质抽象、结构联系都需要学生经历形成过程并逐步理解,如果......
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真空中，一条无穷长直导体薄片宽为2a。载有电流1，1沿片长的方向流动，并且电流均匀分布在导体的横截面上，如图所示，这里我们选取横坐标（X......
荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”在数学学习中．反思不是对数学学习活动的一般性回顾．而是指向数......
<正>七、题目[6] 轰炸机以速度v1作水平匀速飞行,飞行高度为H.在地面上有一高射炮,距轰炸目标的距离为D,假设轰炸机、轰炸目标和高......
<正>教学内容:义务教育人教版课程标准实验教科书四年级上册第35、36页。教学目标:知识与技能1.认识射线、直线,以及射线、直线和......
<正>数学家笛卡尔说过:"意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用,全由思维而来。"受传统应试教育思想的影响,部分数学教师在教学......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第77～78页例1、例2,"试一试"、"练一练",练习十三第1～3题。教学目标:1.使学......
<正>课前思考直线、线段与射线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。北师大版教材对线的认识提出了两个问题:一是认识......
<正>苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里......
一、前言在折纸数理学中,芳贺第一定理是指将一张正方形纸的右下顶点C翻折至上边AB中点C’时,底边CD的翻折线C’D’与AD的交点G是A......
本文以一维无限长,表面绝缘由不同介质构成的杆的热传导问题为例,论述了一种逼近分段常系数抛物型方程初值问题解的方法,给出了解......
<正>【教学内容】苏教版四年级上册第77~78页。【教学重点、难点】射线、直线和角的特征。对直线、射线无限性的认知。【教学过程......
期刊
<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第77-78页。【教学目标】1.认识线段、射线和直线的特征,知道三者间的联系和区别。进一......
<正>本原是哲学认识论的一个术语,是指一切事物的最初根源或构成世界的最根本实体。借用此术语,想彰显的是那种刨根究底的求索精神......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第35页。教材分析:学生在二年级时就已经初步接触了线段的知......
学校进行课堂教学的课例研究，肖立山老师执教了苏教版四年级上册的《射线、直线、角》一课，肖老师诙谐、幽默的语言风格，增强了数学课......
通过均匀带电的球面、圆柱面和平面上的电场强度的讨论,得出一般带电导体面上的电场强度等于从两边趋于导体面电场强度左右极限的......
二维高斯波束入射时无限长多层园柱的彩虹现象研究郭立新１）２）吴振森２）（１）中国科学院陕西天文台临潼７１０６００）（２）西安电子科技大学物理系西安７１００７１）ＲａｉｎｂｏｗＳｃａｔｅｒｉｎｇｂｙａＭｕｌｔｉｌａｙｅｒｅｄＣｙｌｉｎｄｅｒＷｉｔｈａ２.........
<正>数学是抽象的。对于学生来说,数学只是一些乏味枯燥的数字、字母、计算公式和图形。那么,如何让学生对数学产生兴趣,调动其学......
