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“双减”政策背景下，怎样更好地提高课堂教学质量，减轻学生的学习负担，培养学生的核心素养，是教师需要积极探索的问题。学生数学素养的......
文章采用案例分析和对比分析的方法,结合部编本四年级语文《巨人的花园》一课,阐述了洞开学生多重视域的具体方法和策略,如注重比......
数学教学要让学生经历知识形成的全过程,"动手操作、自主探究、合作交流"是学生学习数学的重要方式。课堂教学需要引导学生主动......
摘要：立足学生一道“找规律”问题的正确解答，展开深层次的对话，并运用SOLO分类理论分析对话中的学习成果，以了解学生的思维水平发展情......
摘要：在数学教学中，善于挖掘和利用课堂中即时生成的资源，生成有价值的教学问题，是教师教学水平的集中体现.本文通过案例设计，探讨了数......
摘 要：课堂生成资源是新课程理念下课堂教学中的一个显著特征，它包括预设生成资源和即时生成资源。这两种资源在课堂教学中有积极的......
摘要：随着课程教学改革的不断推进，学生的素质和能力不断提高，课堂教学已成为教师、学生及文本的对话中动态生成的过程。本文结合笔者......
一、概念界定所谓“动态”即“运动变化的状态”。课堂中的运动变化是指教师、学生、环境、资源等都是不断变化的，且多种因素之间相......
语文作为基础性课程其重要性不言而喻,在小学语文课堂教学中,教师与学生之间有效的沟通和交流十分重要,不仅可以激发学生的学习兴......
在常规教学中,每一节课都是“现场直播”,都是教师引领学生走向求知的活动.虽然教师课前可以充分预设教学过程,但我们面对的是有生......
摘 要：自由宽松的语文课堂才会激起学生智慧的波澜。这就更要求了教师应真正认识动态生成的课堂，善于捕捉闪动灵性的生成资源，并且能......
【摘要】如何使中职语文课堂的生成资源真实有效，就是要改变陈旧的教育观念、培养学生的学习积极性、善于利用课外教学资源和契机、......
【摘 要】 “过程与方法”目标突出让学生在经历数学知识形成过程中，感悟数学，学会数学地思考，使学习数学既发展学生的思维，又培养学生......
摘 要：在初中信息技术教学中，教师应时刻观察教学过程中生成的即时资源，即时调整教学设计，使教学活动符合动态性的要求，这样才能充分调......
摘 要如何上好一节优质的《道德与法治》课，是每一位道德与法治教师需要思考的问题，要在课堂教学比赛中脱颖而出，仅仅符合既定的评价......
数学课程标准指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.教师在教学过程中要......
摘 要： 小学数学作为小学课程中的基础学科，重要性不言而喻。对于数学这样一门极具工具性的学科而言，研究起来往往较深奥，同时充满活力......
摘要：课堂提问作为一种常规的教学手段，在物理教学中发挥着越来越重要的作用，然而，长期以来，一些教师对课堂提问的功能认识不够，问题设计......
【摘 要】 “过程与方法”目标突出让学生在经历数学知识形成过程中，感悟数学，学会数学地思考，使学习数学既发展学生的思维，又培养学生......
【摘要】“生成”是一个相对于“预设”、“既定”的概念，《辞海》中的解释是“自然形成”。这一概念与“教学”相连，构成一种新的教......
课堂生成是动态生成的过程,经常会让人出乎意料,这也是课堂的精彩之处.作为小学数学教师,重视课堂生成资源,抓住这些美丽的“意外......
叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路没有激情的行......
摘 要： 新课标要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。本文以新课程的学习思想为指导，进一步探......
课堂应是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程,是教师和学生在相互对话、合作互动的活动当中,相互间彼此影响,通过不断......
当前的小学阶段数学课程教学过程中,为促进学生高效化学习,教师就要注重将生成资源在课堂中科学化运用,创新教学的模式提高教学的......
摘 要： 课堂动态生成性资源是指教师与学生、学生与学生在相互交流、合作、对话、互动的过程中生成的超出教师预设的新情况、新问题......
课堂是一个动态的过程，常常会有各种宝贵的学生资源在课堂上出现，面对这些“活”资源，教师应该怎样有效合理地开发利用，从而使我们的英......
摘 要：所谓“拓展性阅读”，就是要求在小学语文教学中不能局限于书本内容，还要能够从书本中挖掘课本的内涵与外延，要善于利用书本的生......
华罗庚曾说过：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题。”因此。学生在数学学习中出现错......
摘要：随着素质教育的深入，越来越多的教学更加注重课堂过程中生成性资源的捕捉与利用.其中在初中化学的实验课堂中有很多生成性资源，......
摘 要：教师只要善于捕捉，善于随机应变，善于创造性地发挥，把“课堂生成”建构生成为“高效的教学环节”，教学就会产生“山重水复疑无路，......
走过八年的课堂教学，我觉悟到：单单执着预设性提问（根据精心设计的问题进行提问）或者一味追求生成性提问（根据学生生成资源实施提问）都是......
在思想品德课生成资源的调控上,要对症下药,巧妙利用错误性资源;随机应变,灵活处理偶发性资源;因势利导,善于利用问题性资源。
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动态课堂是创新语文课堂的最高形式.教师应抓住有利时机,因势利导,让课堂充满成功的愉悦,让学生获得更好的发展.......
在新教育环境中,提高学生学习效率的方法有很多种,充分利用一切课堂资源,链接生成资源,是其中有效的方法之一。数学课堂教学中,蕴......
教师要捕捉师生、生生互动中生成的教学资源,因势利导,合理利用,发挥智慧,合理开发,拓展学生的视野,发展学生的思维.本文主要立足......
在基础教育新课程理念支配下的教案不再是过去教学中的最高目标、理想境界,而是一份份对课堂教学所做的预设。它是建立在对教材的......
新课程下,针对初中信息技术课程改革,探讨课堂教学中动态生成的即时课程资源如何为我们所用,如何有效开展初中信息技术教学进行的......
关注动态生成的课堂是原生态的、学生自己的课堂,是智慧的、灵动的、充满生命活力的课堂。教师应努力提高自己驾驭课堂的能力,把课......
摘 要： 课程资源的开发与运用在新课程理念中具有重要地位，而课堂生成资源是教学资源的核心部分，因而受到人们的广泛关注。本文对小学......
[摘要]笔者结合个人在小学的听课，发现在小学数学课堂上，如果能合理有效地利用生成性资源，那么对提高课堂教学效果、学生的学习积极性......
【摘要】动态生成的课堂教学，它追求的是真实自然，真实的课堂随时会有出乎意料之外的事情发生，总会有着不可预知的动态资源。作为教师......
