拓展思维空间相关论文
一堂扎实、充实、丰实、平实、真实的语文课就是一堂好课,要想做到\"五实\",教师就要充分挖掘教材所蕴含的思维素材,鼓励、启......
在进行知识内容解读学习的过程中,教师就需要让学生合理的划分不同的学习难点内容,并且提高学生的思维严谨性,训练学生的思维学习......
课程标准中在对阅读教学的建议中提到：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅......
作文教学是小学语文教学的难点.在作文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生观察、想象能力,......
课堂教学中，教师不仅是课堂教学实施者，更应成为课堂教学的设计者，设计过程中要特别注意发挥出学生在课堂教学中的主体作用，引导学生探......
《语文课程标准》对阅读教学的建议是:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、......
提出了进行创造性阅读的要求:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,要求学生“善于发现问题,提出问题,对文本能作出自己......
普通高中《语文课程标准》指出:“语文教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性......
《义务教育数学课程标准》指出:数学老师应使用全新的教学理念,运用科学的方法,改变传统的“填鸭式”“灌输式”的课堂教学模式.在......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创......
阅读期待,是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望。《语文课程标准》指出:“要利用阅......
新时代背景下的小学课堂教学，要注重课堂内外的结合，充分利用校内、家庭和社区等资源，开展丰富多彩的学习活动，拓宽学生的学习阵地，增强......
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。绝大多数物理知识都是通过观察和实验，并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的，人们无......
一度，在语文教学中独自摸索，甚至陷入迷惘中，很久以来，一直不明白——语文课该怎么上？上些什么？面对一篇文章，我们该以此为媒介传达给学生......
中考书面表达考查的是学生综合运用英语的能力。它的命题一般都贴近生活实际，以半开放的形式要求学生在特定的情境中不仅用英语传递......
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.《语文课程标准》......
体验是读者与文本实现认知与精神重构的对话过程,只有通过入情入境的体验性阅读,文本所蕴涵的审美特性与情感因素才能在读者的内心......
新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提......
指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.提倡多角度、有创意的阅读和利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间......
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理......
整体思维是一种策略思维,其核心是将化学问题作为整体看待,抓住构成问题的各个因素与整体间的关系以及在整体中的作用,从整体变化......
【摘要】新《数学课程标准》对学生应达到的学习目标的规定，要求教师在课堂上进行创新型教学，激发和培养学生的创新精神和创造能力，引......
复习课是初三物理课堂教学的重要课型,通过一轮复习,可以帮助学生回忆和巩固已学知识,架构知识体系,拓展思维空间,提高分析和解决......
《语文课程标准》要求：“小学生六年课外阅读总量应在145万字以上；要求小学生必须具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；能初步理......
阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思......
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）07-099-01 孟子曰：尽信书则不如无书。小学语文课程标准明确指出：提倡多角......
数学是思维的体操,而思维是学好数学的金钥匙.部分同学在解题时虽然掌握了概念,但不会运用于解题过程中,仍找不到解题的突破口.究......
指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的......
在新课程的指导下，数学教材注意展现知识的形成过程，精心设计具有现实性和挑战性的活动，拓展思维空间，促进学生的数学思考，培养与提高学......
阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思......
一、个性化阅读理念语境的探究rn课程和教学必须尊重每一个学生个性发展的完整性、独立性、具体性、特殊性.个性化阅读理念的明确......
１７．《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？这次课程改革，强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅......
一、一题多解发散思维数学问题的解决,就是对数量问题的解决,探索题目的关系和结构,选择适当的解决问题的方法.一般来说,学生的练......
学习语文的过程实质上也就是不断更新深化思维活动的过程。那么，如何才能最大范围地拓展思维空间，正确掌握和灵活运用多种多样的思维......
追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养......
通过这段时间对新课标的学习，我对语文教学有了比较直观的理解。《新课程标准》避免了以往过分强调思想性或文学性的倾向，明确提出要......
课本中的题目是高考命题的重要题材,正所谓高考题“源于课本,高于课本”,这是一条不变的真理,对于课本的例题、习题,因为不了解他......
《义务教育语文课程标准》明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法。”可见新课标十分重视对学生思维......
2011版的语文课程指出“在理解课文的基础上……利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”何谓“阅读期......
投身于火热的生活,不懈追求生活的本源是职业新闻人的使命,我们要承担起这份责任,不仅要做到“三贴近”,同时也要在思维层面上有所......
