笔算乘法相关论文
文章以四个版本教材的“两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法”教学为例，从前期素养储备、题材情境导入、计算算理呈现、乘法竖式演示和......
《两位数乘两位数》是人教版三年级下册第四单元笔算乘法的内容,是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本节课是不进......
【教前思考】数学基本思想归结为三个核心要素:抽象﹑推理和模型。“数”本就是抽象后的存在,计算是具体的推理,推理是抽象的计算。......
本节课的内容是根据学生们在学习了多位数乘一位数的笔算以及多位数乘整十数的口算基础上来进行教学的。笔算乘法主要分为进位以及......
在苏教版教材“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”的计算教学中,教师以新课程理念为指导,认真研读教材,顺势而为,创设情境化教学......
“两位数乘以两位数的笔算乘法”的教学目标是让学生体验两位数乘两位数(不进位)的求积经过,初步掌握笔算方法和竖式书写格式,理解......
计算是小学数学中的重要内容之一。它分布在整个小学阶段的各个年级中，是贯穿小学数学教学全部内容的主线。本文旨在探究造成学生在......
小朋友，我们一起来复习人教版课标实验教材四年级上册第三单元“三位数乘两位数”的内容吧。这单元的内容主要包括口算乘法、笔算乘......
计算教学在小学阶段占有十分重要的地位，也是数学教学的一个重要领域。但我们现有的计算课教学又是怎样一个现状呢？孩子除了掌握了娴......
案例一:两位数笔算乘法教学片段教师创设问题情境,引出24×38的两位数乘法算式。在笔算教学中,教师引入“握手”情境代替算理教学,......
时至今日,忽视知识点之间的联系、就课教课的现象已较少见。然而,我们容易看到知识点之间的关联,却仍会忽略其背后隐藏的更深层次......
小朋友们，在“多位数乘一位数”这一单元中，我们学习到很多知识，你们还记得都有哪些吗？列竖式笔算乘法时应注意什么？请小朋友们跟老师一......
一、充分利用已有认知 在教学上，教师只要对已有的认知加以呈现，加以整理，学生就能更容易地概括出运算定律。如：在教学乘法分配律时......
在苏教版教材“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”的计算教学中,教师以新课程理念为指导,认真研读教材,顺势而为,创设情境化教学......
“两位数乘以两位数的笔算乘法”的教学目标是让学生体验两位数乘两位数(不进位)的求积经过,初步掌握笔算方法和竖式书写格式,理解......
德国教育学家赫尔巴特说过:“所有比较确定的知识,都必须从计算开始。”计算是小学数学学习最基本的技能。小学生计算能力的形成,......
教学内容：人民教育出版社义务教育教科书数学第五册第六单元60页例1、62页例2。教学目标：1．经历多位数乘一位数的计算过程，学会乘法竖......
王晓丹和侯丹两位教师执教的三年级“笔算乘法”和五年级“小数乘整数”两节课都属于“数的运算”领域中“乘法”教学内容。聆听两......
“格子乘法”是15世纪中叶，意大利数学家帕乔利在《算术、几何及比例性质摘要》一书中介绍的一种两个数相乘的计算方法。格子算法介......
"计算教学"是数学教学"亘古不变"的主题之一,"计算"也是学生必备的数学技能。笔者执教了人教版三年级上册《多位数乘一位数(不进位......
一、笔算乘法中“倒乘”现象的出现在人教版三年级下册“两位数乘两位数”的计算教学中，学生中经常会出现这样一种现象：在竖式计算中......
教学内容:人教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数笔算乘法”例1。教学目标:1.理解两位数乘两位数乘法的算理,掌握算法,并能够......
一、研究背景数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,特别是在小学数学学习中计算内容的知识占有很大的比重。《数学课程......
教学内容:小学数学人教版教材三年级下册第四单元。教学目标:1.理解用十位上的数去乘时,所得的积的末尾要和十位对齐,掌握两位数乘......
<正>一、单元教材分析按照人教版教材的编排,有关整数乘法的内容一共分为四个阶段:表内乘法(二年级上册)、多位数乘一位数(三年级......
<正>【教学内容】人教版四年级上册第47页。【教学过程】一、前概念再现师:同学们,我们学过三位数乘一位数和两位数乘两位数,你们......
教学“两位数乘两位数的不进位乘法”一课,课后作业布置的是教材第63页例题下面的“做一做”和第64页练习十五的第1和第2两题,合起......
<正>文中主要阐述中年级计算教学中渗透推理思想方法策略研究。从备课,上课的导入、探究、练习、小结、拓展的各个环节如何渗透推......
<正>课前思考:调研发现,笔者所教的班级中(乡村小学四年级)有将近20%的学生不能正确计算"三位数乘两位数",问题(或者说"学生的需求......
三位数乘两位数的笔算乘法,可以通过以下教学活动让学生理解竖式中部分积的含义。一、说明部分积的含义出示情境:李叔叔从某城市乘......
“两位数乘两位数的笔算乘法”（人民教育出版社《数学》三年级下册第63页），主要是两位数乘两位数的算理和竖式写法，是在口算乘法的基础......
估算具有重要的实践价值,人们在日常生活中常常需要估算出结果,同时,估算的学习对学生数感的培养具有重要意义,因而估算教学在内容......
在教人教版小学数学笔算乘法“多位数乘一位数”时，教师复习完表内乘法，紧接着创设生活问题情境，让学生尝试计算34×2=（），并抛出疑问......
<正>新课程实施以来,师生由此而发生的教学方式的转变是可喜的,课堂教学由此带来的生机和活力也是令人欣慰的。但是同样的,由此出......
整数乘法算理为学生掌握整数乘法算法提供了理论依据,通过借助实物图、小棒图、点子图等方法来帮助学生更好地理解口算和笔算乘法......
<正>学生在笔算"三位数乘一位数"时经常出错。其错误无外乎以下情况。(如图1)究其原因,无论哪种情况,都是进位惹的祸。如果能在乘......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60页例1及相关内容。教学目标:1.使学生结合具体情况探究并掌握多位数......
<正>学生在学习"三位数乘两位数"这一知识之前,已经历了两位数乘一位数、三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习,本节课与其说是一......
