练习课相关论文
练习课是小学数学的常见课型。教师理应将结构化教学理念渗透于练习课的教学，通过练习的设计彰显数学知识“类”的建构与方法 “联......
练习课如果只是机械训练，会影响学生数学学习的主动性和积极性。教学案可以从学生立场和学科本质出发，通过驱动问题、锚基任务、学习......
英语练习课在高中英语教学中扮演着重要角色，它是检测学生学习效果的重要工具。以人教版高中英语必修一单元测试题为例，主要分析在高......
练习课是小学数学教学的基本课型之一，它以学生独立练习为主，是对新授课的补充和延续。“至理数学”视域下的练习课教学通常包括“解......
有效练习对学好数学至关重要，掌握知识为基础前提，学以致用方为数学学习的至高境地。但目前，在小学数学练习课的教学中仍存在不少问题......
深度学习以培育学生学科核心素养为根本追求,素养的获得需要深度学习的支撑。关于练习课的思考与研究,在深度学习的领域还存在可以......
练习课是数学课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生在新授课的基础上对所学的知识点进一步理解、巩固和应用，掌握解题技巧，培养其逻......
结构化单元教学设计可以帮助学生建构整体的认知结构和思维体系,让学生整体感悟学习进程。从数学学科看,教师进行结构化设计,可以......
苏霍姆林斯基曾说：“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩，儿童的思维是同他的感受和情感分不开的。”因此，学困生身上最......
复习课作为一种重要的数学课型,有着新授课和练习课无法替代的功能和作用。有效的复习课不仅能让学生对所学知识查漏补缺,促进学生......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的数学课程新要求引导着小学数学教学不断改进。练习课作为数学课程中的一种,《课标》提......
“双减”背景下，如何减负增效成了教育工作者研究的重点方向。增值性评价能有效提升课堂教学质量，以苏教版五年级“异分母加减法练习......
数学教师应该注重学生创新能力的培养，于是变式教学应运而生。变式教学对于学生的集中思维和发散思维的养成都有指导性意义，在当今数......
“双减”背景下,如何减负增效成了教育工作者研究的重点方向.增值性评价能有效提升课堂教学质量,以苏教版五年级“异分母加减法练......
练习课是课堂教学的一种延伸与补充,它的主要目的是帮助学生巩固课堂中学习的知识,并培养学生对问题的分析能力及对知识的综合运用......
练习课作为小学数学的一种主要课型,其教学效果对学生的数学学习意义重大.本文从“以生为本”的角度出发,从科学制定练习目标、精......
练习课是数学课堂上必不可少的一项内容,其有效开展能帮助学生及时巩固所学内容,促进知识融会贯通与思维深度发展,真正提高解题效......
在小学数学的教学中，需要注重进行数学整体教学，在整体视域下进行数学练习课设计，从而推动数学教学的进步。在目前教学背景下，教师需要......
"四能"是发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。在小学数学"问题解决"的教学中"四能"能力是教育过程中对学生重点培......
俗话说，听 100 遍不如自己动手操作一遍记得牢。学习也是一样，听老师讲知识点固然很重要，但是只听不练的话，那效果就n微乎其微了。在数......
职业教育的课程教学应紧紧围绕着专业特性展开.商科类专业具有鲜明的学科特征,不仅和工科一样具有很强的实践性,也和传统的人文社......
新的《义务教育数学课程标准》，以下简称标准，在2011年正式颁布，至今已经五年有余。在这样的背景下，小学数学教学也在逐步改革，小学数学......
数学知识的巩固离不开练习,鉴于小学低年级学生的年龄特点,练习课的设计更要“精打细算”,不仅要达到预期的教学目标,还要新颖有趣......
传统的练习课中充斥着大量机械的、重复的被动技能操练,忽视了学生学习的主动性和积极性,也忽视了学生思维水平的差异性.练习课教......
【摘 要】当前的小学数学练习课存在着教学效率低下的问题，面对这样的问题需要教师采用分层次教学的方法，以促进小学数学练习课教学......
培养数学能力和思维逻辑的突破口,应该在于习惯与方法上。 思维导图又称作为心智图,不但可以梳理关系,呈现思维,同时也是一种高效......
一、教学设计根据《义务教育初中数学课程标准(2011年版)》的要求,图形与几何部分的整体教学目标确定为:在探索、发现、确认、证明......
【教前思考】数学基本思想归结为三个核心要素:抽象﹑推理和模型。“数”本就是抽象后的存在,计算是具体的推理,推理是抽象的计算。......
在练习课教学中,通过熟练掌握各模型中的边与角的关系,摸索出正确的解题方法和规律,来提高学生分析问题和解决问题的能力,从而提高......
【课例呈现】一、揭示课题提问:什么是比例的基本性质?用字母怎么表示?写成分数形式怎么写?用手指一指,外项在哪里?内项在哪里?二......
[摘 要]小学数学练习课在整个数学课程中权重很高，但对于练习课的教研活动却很少。要上好练习课，搞清练习目标、题型设计、讲解重点......
现代教学理论认为，教学应该是活动的教学、个性化的教学，在教学过程中要调动学生主动接受的欲望，让抽象的概念变得生动，让紧张的思维过......
课堂教学是学校工作的主要形式,也是小学数学教学的基本形式。学生获得数学知识,技能、技巧的形成,智力的发展以及良好的思想品质......
本单元的核心教学项目是“询问时间”以及“时间的两种表达方法”。Lesson５７一、教学目标１．学习词汇：watch，time，give，about，thirty２．学习询问......
教学实践表明,通过课堂教学使学生形成概念、定律或理论,就他们的认识来说,只完成了部分任务.从具体到抽象的飞跃,虽然把学生的认......
近年来，教学改革空前活跃，尤其是各式各样的教学方法，如雨后春笋般涌现出来。不容忽视的是，有的倡导者极力将一些模式化的教学方法美......
生物学教学以“练为主线”，但教学实践中经常出现这样的情形，学生练得很多，也很精细，但收效并不大。其原因之一就是独立地一个题一个题......
毕业生在高考前复习立体几何时,不少同学提出:“老师,重讲一遍吧,全忘了!”印象不深”!“空间想象力不强!”……。听到了同学们的......
在记叙文的读写教学中,对记叙文主题,线索、结构三个环节的探讨,实践证明抓好记叙文的三个环节,给记叙文的读写教研开拓了新的领......
对于好动,人们往往把它们和淘气联系在一起。好动作为初中生的一大心理特征,一味加以干涉和反对,于教学无益,甚至会促成学生的逆......
基本情况我们北辛溜乡中学是一所普通乡村中学,学生的基础差,学校的条件也差,能否进行教学改革?过去我一直在摸索,但始终未跳出旧......
