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运算能力是学生核心素养的重要表现。提高运算能力不是简单外显为学生能正确运算，而是强调他们能够理解意义和关系、选择运算策略、......
运算能力的培养在学生的整个数学学习生涯中都有很重要的地位,与学生的生活紧密相关。苏教版小学数学教材从一年级上册就开始编排......
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<正>【教学内容】人教版四年级上册第47页。【教学过程】一、前概念再现师:同学们,我们学过三位数乘一位数和两位数乘两位数,你们......
课堂教学应激发学生的学习兴趣,引发学生的思考,鼓励学生创造性思维,帮助他们掌握基本的知识技能、思想方法,获得丰富的数学经验。......
<正>【教学内容】浙教版四年级上册。【教学过程】一、提出问题,估算引入1.提出问题。学校召开艺术节,这是四年级的活动经费清单,......
<正>【教学内容】人教版四年级上册第47页。【教学过程】一、引入,复习旧知出示信息。杨老师从温州乘动车去西安旅游。请看:平均每......
<正>对学生而言,计算学习一直是小学数学里较为枯燥的内容。对教师而言,也是比较棘手的课型。而罗鸣亮老师带来的《三位数乘两位数......
<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第1耀2页例题及"想想做做"。【教学目标】(1)使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的......
<正>在《学习、教学和评估的分类学》一书中,理解是学生对口头、书面和图画呈现的信息建构意义,出现于将要学习的"新"知识与原有知......
<正>建构主义学习观认为,小学生学习数学的过程是小学生自己建构数学知识的过程,数学学习是一个做数学、研究数学的过程。在学习三......
<正>《三位数乘两位数》单元是在学生三年级学习了笔算多位数乘一位数、两位数乘两位数的基础上进行学习的。由于两位数乘两位数的......
<正>【教学内容】四年级(下册)第1～2页例题、"想想做做"第1～4题。【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,理解......
<正>著名教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"比较在数学学习过程中的作用......
