文本空白相关论文
应试教育影响下的传统语文教学存在着教学内容片面、教学过程死板、教学方法落后、教学手段单一等问题，将学生与教学内容完全割裂开......
“具体化”作为文本解读策略,对于阅读教学有重要的借鉴意义。文学作品教学要充分运用“具体化”策略,设计学习任务,巧用文本呼应,......
泛而言之，课堂的导语不是一般的课堂语言，而应是艺术的语言。教师的每一句导语在课堂内生成，都带着一种情绪色彩，它与学生、课本内容及......
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动......
所谓空白,是作者有意或无意留下的,没有写明的、召唤读者想象的,未定的意蕴空间.它能够驱遣读者的想象,激活读者的思维,从而建立起......
内容摘要：优秀的作家往往擅长于布局文本空白。冯骥才的短篇小说《高女人和她的矮丈夫》因为作家的刻意布局而产生了大量的形象空白......
个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。课堂上,教师可以通过创设情境,引导学生个性体验;通过补充文本空白,释放......
如何利用文本空白张扬学生个性是本文探讨的问题.文章提出:一、利用想象与联想,再现、补充、丰富甚至改造作品形象和情节;二、通过......
文本空白．就是作者没有写出来的或者是没有明确表达出来的．是召唤读者想象的意蕴空间．它留给了读者充分的想象空间和回味的余地。正是......
通过对中国儒家经典《论语》的复译现象的描述,本文指出“阐释的多元”在《论语》的翻译过程中确实客观存在,而造成这种多元阐释的......
《论语》“去情境化”的记录方式、“断定性”的文风所形成文本空白,激发了阐释者的阅读想象和求证冲动,为意义生成埋下伏笔。诠释......
李安导演的电影《少年派的奇幻漂流》不管在商业上还是艺术上都取得了成功，造成了一时的轰动效应。难得的是观众并不把他归为一部普......
在开展阅读教学的过程中,教师要充分利用各种教学资源,不断拓展学生的阅读范围。其实,在很多文本中,实际上都设置了很多有待挖掘的......
文本空白就是文本中引导学生进行个性阅读的非文字语言点之一,小学语文教材里面的字、词、句、段、篇,甚至是标点符号中,通常会包......
〔关键词〕 小学语文；课堂教学；导入语；质疑；文本空白；多媒体；鼓励 课堂教学是实施素质教育的主阵地，所谓“激活”，就是让课堂生动活泼......
所谓体验,就是给学生创设一个情境,让他们全身心地投入其中,让生态体验以它最淳朴的形态达到心灵与心灵的对话,生命与生命的感动。......
阅读教学要培养学生细读文本的习惯,教师要重视引导学生对文本空白处的挖掘,洞察文本空白处的意义。采用"细读文本发现空白-抓住契......
（江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学，江苏 常州 213002） 摘 要：语文教学应将语用训练作为重点，引领学生从传统教学中关注文本内容逐......
文学阅读教学中出现的两种解读倾向,即文本“空白”被实体化和文本阅读去“美感”化,暴露了人们在阅读实践中对于接受美学的一些理......
摘 要：所谓空白，是作者有意或无意留下的，没有写明的、召唤读者想象的，未定的意蕴空间。它能够驱遣读者的想象，激活读者的思维，从而建立......
中国绘画艺术讲究“留白”，在现实的语文教材中许多文本也大多留有一些空白。一线的语文教师必须充分关注“文本留白”这一教学资源......
接受美学认为,任何文本都存在意义上的空白,即不确定性,它是召唤读者参与文本意义构建的基础。由此,作为译者的读者在解读原文的过......
课前,我对课文中采用了对称语句的七个地方记叙进行了深刻的分析,这些朴实对称的语言,具有韵律美,读来朗朗上口,体现出作者一家人......
[摘 要]语用能力的培养是语文教学的重要任务。但目前的语文课堂，教师在读写结合时往往另外创设情境，导致学生思维不容易集中，认知负......
[摘 要]小练笔对于我们语文教师来说，并不陌生，即在阅读教学中融入作文教学，训练学生的语言表达能力和对语言的运用能力。教师可以采......
摘 要： 作者写作中有意无意留下的文本空白，既能传神有效地表达自己的想法、观点和目的，更能激起读者对文本的鉴赏和思考，对于培养读者......
【摘要】针对如何教好苏教版小学语文教材中名著改编类的课文这一问题，作者从以下几个方面阐述了自己的做法与思考：搞好课前预习，为课......
摘 要:文本是意义有待确定、有待实现的对话构成品,它在理解中存在。文本的语言并不是对实物的模仿,而是对观念的唤起。它指向一个......
《葬花吟》是《红楼梦》中诗文的巨制,被多次翻译成英文。本文试图从文本＂空白＂与＂未定性＂的角度来分析杨宪益、戴乃迭夫妇,林语堂与霍......
摘要：教材的空白点是训练学生语言能力的一种有效手段。教师可以充分利用 “空白点”，引导学生在自读自悟的基础上，进行补白、拓展、......
拓展文本空白是贯彻语文课程标准，在语文教学中实施新课改的重要举措。教学中教师应如何利用文本“空白”去进行有益的拓展呢？......
在小学语文教材的字、词、句、段、篇,甚至是标点符号中,往往留有许多空白点,这些空白点总称为＂文本空白＂。＂唯此窅窅摇摇之中,有一切......
儿童文学是文学的重要组成部分,儿童文学的目标读者是儿童。研究表明他们在心理、智力、理解能力、认知水平等方面与成人存在巨大......
让读与写有效结合,让学生在读中学会写,应该是作文教学的一条捷径。可是,当前读写结合教学中却存在着读写结合脱离重点,为写而写,......
"感兴"是中国古典诗词创作中的传统表现手法,体现了诗人"借他物代发己声"的诗学理路。这种手法不仅有助于表达古典诗词含蓄朦胧的......
<正>作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,是衡量学生语言运用及思维能力的重要标志。可是,当前的小学作文教学......
鲁迅《故乡》中,母亲、闰土、"我"、杨二嫂、水生、宏儿等人物的言语中留有大量的"空白"和"缝隙"。其中,母亲和闰土的"说"与"不说"......
古词,作为文艺美学范畴之一,首先要给人以美的享受。古词美的丰富性,不可言说,那是美的精神所在;古词文本的文学性,却是显而易见的......
接受理论,又称接受美学,作为一种文学批评方法,于20世纪60年代末70年代初兴起并得以发展。接受理论在发展过程中,逐渐形成以汉斯·......
儿童文学是儿童认识世界的早期精神粮食,它对儿童的成长有着深远影响和重要作用。近几十年来,中国的翻译研究取得了长足的发展与进......
“留白”指的是在教学过程中，给学生留下相应的文本空白。文本空白具体指的是刻意地将课文中有较大描写和叙述空间的相关内容进行简......
