文本空白相关论文
应试教育影响下的传统语文教学存在着教学内容片面、教学过程死板、教学方法落后、教学手段单一等问题，将学生与教学内容完全割裂开......
“具体化”作为文本解读策略,对于阅读教学有重要的借鉴意义。文学作品教学要充分运用“具体化”策略,设计学习任务,巧用文本呼应,......
《大师和玛格丽特》是苏联作家布尔加科夫的代表作品,近年来关于本书的研究逐渐增多,但大都为荒诞主题、叙事手法以及出场较多的人......
读写结合,能促进学生思维的发展,是提高学生语文能力的基本手段。读写结合,共生共长,语文教学才能焕发新的魅力=一、关注文本想象,......
在高中语文教学中,教师要积极引导学生挖掘文本中的空白处,促使其思维得到发展与提升。具体可围绕作品隐蔽处展开思考,结合省略处......
文本迁移是在新课程改革以来一直强调的一种全新的教学理念,教师要善于从文本的语言世界中寻求到言语实践的契合训练点,从而实现文......
多次运用破折号是废名小说的重要特色,而这一特点在其首部小说集子《竹林的故事》中便得以充分体现.在特定的语境中,破折号弥补了......
教师在阅读教学中实施体验时,要采用引导学生美读课文,创造性地挖掘文本空白,制造教学冲突,探究性的阅读,创设表演情境等方式引导......
文本细读是20世纪40年代西方文论中新批评流派对文学作品的鉴赏方法,本文以此方法来探究语文阅读课堂教学中文本的解读和教学,探讨......
山水画的＂留白＂能充分激发欣赏者的想象力,许多文学作品中也有能放飞读者思维的＂空白点＂。在语文教学中,对于这样的＂空白点＂资源要善于发......
开放的语文课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空。在......
我在教语文(人教版四年级下册)《普罗米修斯》一课时,为了巧妙突破文本重点,抓住文本留有空白的有用资源,适时对学生进行语言文字......
汉语内文本的表达特点和英语外文本的表达特点造成了汉语诗词英译的困难之一,而接受美学认为文学作品只是一个“图式化”的结构而......
北宋皇帝宋微宗赵佶喜欢绘画,所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题,让应考的画家按题作画择优录用.有一次,主考官出了一个命题......
本文笔者着眼于语文课堂教学中,小学生语言表达能力的缺失现象依旧严重,在教学中引领学生潜心进入文本,合理挖掘“文本空白”这一......
泛而言之，课堂的导语不是一般的课堂语言，而应是艺术的语言。教师的每一句导语在课堂内生成，都带着一种情绪色彩，它与学生、课本内容及......
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动......
所谓空白,是作者有意或无意留下的,没有写明的、召唤读者想象的,未定的意蕴空间.它能够驱遣读者的想象,激活读者的思维,从而建立起......
内容摘要：优秀的作家往往擅长于布局文本空白。冯骥才的短篇小说《高女人和她的矮丈夫》因为作家的刻意布局而产生了大量的形象空白......
摘 要：现代诗教学注重反复诵读与文字涵咏。要抓住解读关键，精心设计问题，善于引导学生并授予学生解读技巧。结合知人论世解读诗歌主......
如何利用文本空白张扬学生个性是本文探讨的问题.文章提出:一、利用想象与联想,再现、补充、丰富甚至改造作品形象和情节;二、通过......
文本空白．就是作者没有写出来的或者是没有明确表达出来的．是召唤读者想象的意蕴空间．它留给了读者充分的想象空间和回味的余地。正是......
通过对中国儒家经典《论语》的复译现象的描述,本文指出“阐释的多元”在《论语》的翻译过程中确实客观存在,而造成这种多元阐释的......
《论语》“去情境化”的记录方式、“断定性”的文风所形成文本空白,激发了阐释者的阅读想象和求证冲动,为意义生成埋下伏笔。诠释......
批注是学生阅读文本所产生的思考、感受、疑惑、收获等，常用的批注方法有两种，一是在重点内容以及需要引起关注的地方，用线条与符号进......
李安导演的电影《少年派的奇幻漂流》不管在商业上还是艺术上都取得了成功，造成了一时的轰动效应。难得的是观众并不把他归为一部普......
在开展阅读教学的过程中,教师要充分利用各种教学资源,不断拓展学生的阅读范围。其实,在很多文本中,实际上都设置了很多有待挖掘的......
文本空白就是文本中引导学生进行个性阅读的非文字语言点之一,小学语文教材里面的字、词、句、段、篇,甚至是标点符号中,通常会包......
〔关键词〕 小学语文；课堂教学；导入语；质疑；文本空白；多媒体；鼓励 课堂教学是实施素质教育的主阵地，所谓“激活”，就是让课堂生动活泼......
课文中的艺术＂空白＂大致有以下几种类型,如：环境空白、情节空白、语言空白、心理空白等,让读者根据各自的体验、积累、感悟,去联想、......
所谓体验,就是给学生创设一个情境,让他们全身心地投入其中,让生态体验以它最淳朴的形态达到心灵与心灵的对话,生命与生命的感动。......
阅读教学要培养学生细读文本的习惯,教师要重视引导学生对文本空白处的挖掘,洞察文本空白处的意义。采用"细读文本发现空白-抓住契......
（江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学，江苏 常州 213002） 摘 要：语文教学应将语用训练作为重点，引领学生从传统教学中关注文本内容逐......
文学阅读教学中出现的两种解读倾向,即文本“空白”被实体化和文本阅读去“美感”化,暴露了人们在阅读实践中对于接受美学的一些理......
摘 要：所谓空白，是作者有意或无意留下的，没有写明的、召唤读者想象的，未定的意蕴空间。它能够驱遣读者的想象，激活读者的思维，从而建立......
中国绘画艺术讲究“留白”，在现实的语文教材中许多文本也大多留有一些空白。一线的语文教师必须充分关注“文本留白”这一教学资源......
接受美学认为,任何文本都存在意义上的空白,即不确定性,它是召唤读者参与文本意义构建的基础。由此,作为译者的读者在解读原文的过......
《义务教育语文课程标准》指出：应当让小学生在学习过程中充分地解读语文教材，更好地运用语文。 但是在平时的教学实践中，我们发现学......
课前,我对课文中采用了对称语句的七个地方记叙进行了深刻的分析,这些朴实对称的语言,具有韵律美,读来朗朗上口,体现出作者一家人......
[摘 要]语用能力的培养是语文教学的重要任务。但目前的语文课堂，教师在读写结合时往往另外创设情境，导致学生思维不容易集中，认知负......
[摘 要]小练笔对于我们语文教师来说，并不陌生，即在阅读教学中融入作文教学，训练学生的语言表达能力和对语言的运用能力。教师可以采......
摘 要： 作者写作中有意无意留下的文本空白，既能传神有效地表达自己的想法、观点和目的，更能激起读者对文本的鉴赏和思考，对于培养读者......
