【摘 要】
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应试教育影响下的传统语文教学存在着教学内容片面、教学过程死板、教学方法落后、教学手段单一等问题，将学生与教学内容完全割裂开，学生学习动力停滞不前。面对如此挑战，教师应该不断更新教育观念，改进教学方法。20世纪初在西方形成了重要的心理学流派——格式塔心理学，以韦特海默、苛勒、考夫卡等人为代表。格式塔心理学提出了“完形压强”原则，并将其运用到语文教学中，使课堂教学更加灵活、充满生机与活力，以此达到培养
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应试教育影响下的传统语文教学存在着教学内容片面、教学过程死板、教学方法落后、教学手段单一等问题，将学生与教学内容完全割裂开，学生学习动力停滞不前。面对如此挑战，教师应该不断更新教育观念，改进教学方法。20世纪初在西方形成了重要的心理学流派——格式塔心理学，以韦特海默、苛勒、考夫卡等人为代表。格式塔心理学提出了“完形压强”原则，并将其运用到语文教学中，使课堂教学更加灵活、充满生机与活力，以此达到培养学生语文学习的创新思维和创新能力的目的。
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