授受关系相关论文
目前的日语相关教材中对其翻译方式的介绍都较为固定,故理解授受关系并掌握其合适的翻译方式也成了日语学习者在日语学习中的难点......
授受关系句一直是中国日语学习者在学习日语时遇到的难点之一。笔者翻阅了目前广泛用于日语教学的教材,发现大多数教材强调授受关......
日语专业四级考试从2002年开始,每年六月份在全国各大高校举行。这一考试也是继日语国际能力考试之后又一比较权威的测试,成为评判......
日语中的「～てもらう」一般是作为表示授受关系的补助动词,「～てもらう」表示说话者受到别人的恩惠的一种受益表现。但在有些句子中,......
(五)表示抽象的范围: 意为“在、于”。 1.患者加弓于吞忆人言扎九仑,壬刃人O立坍汇立。下考元下击才众含沪(如果病人和您商量,请......
腐败作为社会公共生活中的丑恶现象,有着几千年漫长的历史。古今中外无数的例证表明,腐败是社会肌体中的一颗毒瘤,如果不能有效地......
人们在交际过程中必然要经常发生授与和接受的关系。作为交际工具的语言,无论它是属于哪一种,都有它自己的表示授受关系的手段。......
一引子学过外语的人大抵经历过“异中求同”的初学阶段。外国语与母国语,音、形有异,“义”却近同,所以才能入门。如在日语中“机......
关于“くれる”作为补助动词时的用法,各种教材、词书上的解释都相当简单,但初学者往往容易产生误会,在口、笔译实践中出错。本文......
一敬语使用的不统一现象在一般的话语中,语言环境的变化会引起敬语使用的变化,话题中人物的改变也会引起敬语使用的前后不一致,这......
一、序说日语中,表示授受关系的动词有三种,又分成“差”三组,它不象汉语的“给”,对谁都可以用,而必须因不同的人际关系分别使用......
2 级问题:次の文の__にはどんなことばを入れたらよぃか。最も适当なものを①·②·③·④から一つ选ぴなさぃ。1.先生がこんなに......
有时单独使用,有时与其他助词重叠使用,还有时与固定词语搭配构成固定句型等等。归纳起来,有以下三种用法。一、格助词用法这是的......
日语的人称形式,从整体上看,远比汉语复杂得多。日语在历史上虽然受汉语影响颇大,但人称形式依然保存着它固有的多样性。日语人称......
在日语语法中,有补助动词和形式动词之说。但是,何谓补助动词?何谓形式动词?有哪些动词可以用作补助动词?又有哪些动词可以用作形......
一、引言 1.省略的方法,广泛应用于口语与书面语之中。省略具有多种修辞效果,或加强了剩余成分的印象,或使行文简洁,或使表达变得......
日语和汉语有许多相同之处,这为中国人学习日语提供了方便。同时,日语和汉语又有许多互异之处,这往往成为学习上的难点。说到难点,......
日语敬语教学法张正军敬语是说话者用来表达对听话者或话题中的人、物敬意的言语。在与日本人交往中，除了关系亲密、不拘礼节的亲戚......
“贷す”和“借リる”两个词语，中国人使用上很容易与汉语的“贷す”字和“借リる”字混淆，本文将它们作了比较，指出中日文在词义和用......
接上期］３．判断授受关系日语的授受关系，或通过词汇，或通过补助动词，或通过句子结构来表达，形式多样，非常发达，是听解测试中的一个重点。测试......
日语中“”“”“”“”“”“”等表示授受关系的补助动词使用频率相当高，涉及别人与自己的关系的谈话几乎离不开它们。对学习日语......
习近平总书记在十八届中纪委第二次全体会议上指出:“要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里。”笔者认为,仅仅对......
日本和中国一样,都是社会体系等级森严且极度讲究礼仪文化的国度,这一点在两国的语言表达中就有体现。在中国古代社会就已经产生了......
不久前，某高校一职工的女儿荣获“全国十佳少年”光荣称号，学校以“嘉奖令”的形式予以表彰，号召大家学习其先进事迹。这里，使用“令”......
1.明确教师在课堂教学中的角色意识是培养学生健康的自主学习心理品质的重要前提。古人云:“师者,传道、授业、解惑也”。这是一种......
师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,既包括彼此所处的地位、作用,也包括对待彼此的态度等诸多方面。学校的各......
【摘要】伴随着新课程改革的不断深入和发展，教师也需要不断的更新自己的教书育人的理念，跟上新课程改革的节奏，转变自己的角色，成为新......
宗教学家、中国社会科学院研究生院博士生导师李申教授撰著的《易图考》,已由北京大
Religious scientist, Chinese Academy of S......
本文围绕初级日语精读课堂中情景设定的实例进行探讨。主要从情景设定在简明句式讲解中的应用、情景设定在复杂句式讲解中的应用、......
笔者在收集有关日语被动态的资料时,非常偶然地发现下述两段文字关于“教える”一词的被动态用法有着截然不同的观点。第一段文字......
1.日汉双语的省略表达比较,以日语的代表性省略为参照日本是一个民族单一的岛国,一亿两千万人民生活在共同的背景中,交流时经常利......
本文的目标在于通过观察日语被动句中形式与意义的对应,明确日语被动句的语言类型学特征。在这一目标下,本文探讨了日语被动句的分......
在日语中,把表达授与和接受意义的动词视为授受动词,其表达方式称为授受关系。从文化的角度而言,对于日本人来说,别人为自己做事,......
习题是检测与巩固学生所学知识的必需手段。习题的设计在教学过程中起着举足轻重的作用。高中日语的教学面临备课量大、现有习题册......
摘 要： 日语中的授受关系是高中阶段的重难点，也是学生高考日语中的频繁失分点。本稿对高考试卷中出现的授受关系考题进行文本分析，归......
按照正确的行文关系行文,才能有效地行使发文机关的职权,保证公文的可行性和有效性.行文关系指的是发文单位与受文单位相互之间在......
摘 要：授受关系是日语语法中很重要的一个语法特征，对日语学习者来说也是语法学习中的学习重点和学习难点之一。“授”是给予的意思，......
《传媒天地》2006年第3期发表孟建忠的文章《锦旗新闻的伦理悖论》。文章认为,送锦旗不宜作为报道的新闻由头。迟到的正义不该消受......
监督委员会的成立,不仅是为了解决“谁来监督党委和纪委”的问题,它是理清党内权力授受关系的结果:权力必须受到授权者的监督
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摘 要：在日语学习中，授受动词的使用以及与相关敬语的联系倍受众专业人士的青睐，且之于初入门的学生而言也是一个学习的难点。在日本......
