国际数学教育相关论文
HPM研究是21世纪数学教育研究的一个重要领域．以2021年7月在中国上海举办的第14届国际数学教育大会中相关的HPM会议报告为综述对象，......
2021年7月11日至18日,第14届国际数学教育大会将在中国上海召开。国际数学教育大会(International Congress on Mathematical Educ......
“希望杯”试题贴近课本,贴近生活,不但与当前的中学数学教学紧密结合,而且注意引进国际数学教育主流思想,试题新颖有趣,有启发性......
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数学因其在各个领域的广泛应用,和在育人过程中的独特功能,确立了在素质教育中的担纲地位。数学这个在应试教育中突显其位的精密......
本竞赛题是根据一九八○年八月,在美国加利福尼亚贝克莱举行的国际数学教育会议(ICME)的文摘翻译的。竞赛从一九七九年十一月到一......
数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和......
由《课程·教材·教法》《小学数学教育》《中学数学教育》三家杂志联合承办的“义务教育数学课程标准修订工作研讨会”于2003年l......
教育观念的更新是进行数学素质教育的先导．只有摒弃旧的教育思想，从新的角度探索教育规律，才能从根本上推动数学素质教育在健康的轨道......
第 1 0届国际数学教育大会国际程序委员会刚刚发布了它的第二号公告 ,从而正式吹响了将于 2 0 0 4年7月 4日至 1 1日在位于丹麦首......
为了充分发挥中考的导向作用，促进教师扎扎实实地做好日常教学工作，提高教学质量，本文从２００２年中考数学命题思路出发，探讨中考与日常教学的......
数学教育发展的若干特征（一）安庆市教研室凤良仪从五十年代开始，经过模仿、徘徊和发展三个时期，在国外“新数运动”、“回到基础”、“......
骰(tou)子是用骨头、木头等制成的立方体小方块,六面分刻一、二、三、四、五、六点,是一种博戏用具,古时候博、奕并称,所以不应把......
教育是一项面向未来的事业。现在是20世纪九十年代,再过几年将步入21世纪。新世纪我国数学教育有哪些主要特征呢?本文拟从数学科......
世界中小学数学改革趋势１．教材的改革更加突出基础性、多样性和教育性。教材选取的内容是公民必备的数学基础，是学生终生受用的知识；教......
以平面图形为依托的数列综合题,题意新颗、构思精巧.此类题型能充分体现变知识立意为能力立意。具有较好的区分度和选拔功能,值得......
由华东师范大学主办,中华人民共和国教育部主管的《数学教学》杂志(双月刊)创刊于1955年,是我国最重要的数学教育类杂志之一,深受......
越南、西班牙纪行张奠宙（华东师范大学２０００６２）今年六、七月间，先后去越南和西班牙参加数学教育国际会议，所见所闻，略记如下．六月的河内，骄阳似火......
中国教育学会中学数学教学专业委员会于1992年11月6日至11日在湖北省宜昌市召开了全国第二次数学教学评价专题学术研讨会。会议收......
从教以来,笔者听过不少名师演绎的精彩的公开教学,也看过很多名师预设的经典的教学案例,仔细品味这些成功的课堂,常常会感觉到鲜明......
“问题解决”是美国数学教师协会(NVTM)在一九八零年四月的《行动的议程》文件中首次提出的,它的提出,“问题解决”受到各国数学家......
由直角三角形的直角边或斜边向三角形的外部作直角三角形、正三角形、正方形、半圆等,可得到各种各样的“生长图”,并常被选作近年......
第三届东亚地区数学教育国际会议于2005年8月7日至12日在上海、南京、杭州三地举行.华东师范大学为主会场,8月7日报到,8月10日结......
1 问题背景随着高考命题理论的不断发展与创新,在数学高考中采取了以“能力立意命题”的思想,这就要求数学教学不仅是传授知识更......
9月12日,美国NCTM宣布《数学课程标准》有重大修改．《幼儿园到八年级数学课程焦点:寻求一致性》的文件,确定了学生必须掌握的关键数......
随着对数学史在数学教育中的功能等问题的深入研究,数学史在数学教育中扮演着一个越来越重要的角色.对于数学史在数学教育中的表现......
数学课程标准提出了“以学生的发展为本”的理念,学生的发展离不开丰富的问题及其解决.数学的基础知识和基本技能的掌握,数学思想......
为推进数学新课程,促进小学数学课程与教学改革的发展,构建新理念下的课程与教学,促进教师的发展,华东师范大学课程与教学研究所联......
我国著名数学教育家丁尔升指出:“使用微机学生能够解决与他们日常生活有关的现实问题和能够激发他们对数学产生持久的兴趣。微机......
创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新也是我们伟大的时代精神。杭州现代小学教育中心主任张天孝,就是牢牢把......
在数学教学中唤起学生的创新意识,使学生想创造,加强学生的动手操作技能,鼓励质疑问难。当学生取得进步时,运用激励性评价,培养学......
无论是改造陈题,还是自创新题,编制数学开放题都要围绕使用开放题的目的进行,开放题应当随着使用目的和对象的变化而改变,应作为常......
“要对估算给予更大的注意”,这是1985年在澳大利亚举行的第五届国际数学教育会议专题讨论中提出的。随着计算器的逐步普及,大数......
建构主义认为人的认知本质是认知主体在一定的社会环境中,借助于自身已有的认知结构能动地建构起对客体的认识。数学建构教学观体......
问题解决是一种重要的认知活动。皮亚杰的认知发展理论,把问题解决作为一种儿童心理成长过程的研究手段,指出问题解决能力与特殊......
测量(度量)一直是各国数学课程标准中的一项重要内容。从第二次国际数学教育的比较研究中就发现:度量、算术和代数组成了学校的“......
一、数学研究性学习课题的选择数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科......
义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（上册）（以上称新教材）从今年秋季开始在我省约１５％的新生中进行实验，这是数学教育的一件大事，标志......
尝试教学法从1982年问世以来,迅速在全国推广应用.据1991年不完全统计,应用尝试教学法的教师约有32万人,受教学生达1500多万人,台......
解决问题教学在小学数学教学中占有重要的地位。新的数学课程标准对解决问题教学赋予了新的理解,认为学习数学的目的不仅是获取数......
一、问题的提出“问题解决”和“数学建模”已成为当前数学教育研究的热点、焦点问题。近几届国际数学教育大会上,“问题解决、模......
