高中数学教师“数学与技术”知识素养：落差与对策

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【摘要】

：

一、前言　　当前，正是基础教育课程改革深入实施的阶段。“注重信息技术与数学课程的整合”，是我国《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）所确定的新课程的十个基本理念之一。与此相对应，《标准》在“教学建议”中，也要求教师“恰当运用现代信息技术，提高教学质量”，并指出信息技术与数学课程内容整合的原则是有利于对数学本质的认识[1]。国内外数学教育研究者也认为，现代教育技术正在更加全面地影响着数

【作者】

：

方勤华左敬亮

【出处】

：

中国教师

【发表日期】

：

2013年15期

【关键词】

：

数学教师代信息技术知识素养数学课程现代教育多媒体技术课程改革教育技术国际数学教育课程标准整合的原则课程的整合教育研究者展示活动数学本

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　　一、前言全文查看链接　　研究结果显示，相对于《标准》制定者和理论研究工作者对“数学与技术”知识重要性的主张，一线教师对“数学与技术”知识“重要程度”的认识，与之有显著的差异。全文查看链接

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