写的能力相关论文
在语文阅读教学中,教师要创设生动的教学情境,弓I导学生更好地感知文本,体会语言的魅力,提高学生听、说、读、写的能力,培养学生的......
数学课上培养学生的倾听能力是提高课堂教学质量,发展学生注意力,促进学生形成严谨、认真的学习态度的前提,是逐步增强学生思维活......
在中等专业学校的教学中,语文课是基础的基础,但却又常常得不到应有的重视.有人认为,中专的语文课只要能使学生掌握基本的听、说、......
我觉得我们首先要想一想,为什么我们的语文教学一定要培养孩子的读写能力,这“读”大家讲得很多,我就不重复了.但是这个“写”我不......
2011版《小学英语课程标准》提出:小学阶段应达到分级目标中的二级目标。笔者以测试卷的形式对本校和附近学校学生英语的听说读写......
在教学中除了教给学生字母基本发音和对应发音外,还要教给学生拼读的策略,即音素的拼合和切分。进行单词中音素的拼合和切割,实际......
在课堂教学中,一些教师每节课都要设计很多活动,但大多流于形式,既浪费了课堂上宝贵的时间,学生也学不到知识。那么,如何在教学过......
众所周知,语文教学的目的在于通过字、词句、篇的教学,培养学生听、说、读、写的能力,特别是对培养小学生的自学能力,会有很大的帮......
学习语文的目的是交给学生学习方法,培养学生听、说、读、写的能力。初中阶段培养学生的阅读能力是最重要的教学任务。我们知道三......
小学阶段,重在培养学生的听、说、读、写的能力。其中,读尤为关键,既要抓牢学生的课文文本阅读,也要多读课外书籍。如此,不但可以......
许多专家分析,教师教学质量不高,学生学习能力不强,原因往往是多方面的,但是阅读量太少,语言积累不多则是十分重要的原因,加大阅读......
语文是一门工具性很强的学科,通过学习语文,我们最终的目标是培养学生具有听、说、读、写的能力,方便日常生活中的交往和运用,在语......
我们平常思考或谈论数学学习能力，往往习惯于把它与运算能力、空间想像能力、数学观察能力、数学记忆能力和数学思维能力联系在一起......
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0084-01 一、词汇教学的重要性 词汇是语言的核心，是......
二十一世纪的发展离不开人才的竞争,作为培养产业工人摇篮的技工学校,学生素质的高低直接关系到未来产业工人素质的优劣。语文——......
每当人们谈到如何培养学生“听,说,读,写”能力时,很快就会想到这是语文教学的任务。其实不然,在数学教学中如何培养学生的听、说......
《语文新课程标准》把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。高中语文教科书为了突出写作能力的训练，强调创新精神、健康个......
中等职业学校学生英语基础普遍偏差，英语学习积极性不高，教学模式陈旧落后，教学方法单一这一现状，提出强化中等职业学校学生英语教学改......
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0196-02 对于高职学校的维吾尔族学生来说汉语是一门语言，是......
【中图分类号】G633【文献标识码】 在初中阶段的英语教学过程中，教师的任务之一是要努力培养学生运用英语的能力，而要想灵活运用......
英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础.听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说......
中学英语教学大纲指出：词汇教学，不仅要使学生掌握规定数量的单词，尤其重要的是要使学生获得学习词汇的方法。词汇是构成语言的三大要......
英语学习中听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是输入信息的能力,......
一、引言《普通高中英语课程标准》提出:“高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程。它既要满足学生心智和情感态度的发......
语文是工具学科,它所注重的阅读写作能力对人们钻研知识、交流思想、表情达意,具有至关重要的作用。我们通过语文教学,使学生能了......
语文教学的定位主要是培养学生听、说、读、写的能力,着力于学生学习主动性、自主性、创造性素质的自我培养,着力于学生人文素养、......
《英语课程标准》提出英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力.语言的运用能力即可理解为听、说、读、写的能力,是使用语言形......
每年英语高考书面表达都是30分（占卷面试题的比值为20%），可见，书面表达在高考试题中分值比重较大，为达到教学大纲的要求，本文仅就如何提......
语文学科与其他学科不同，它既要发展学生听、说、读、写的能力，还有培养学生学习习惯和坚强的意识品质的任务。可以说，初中语文教学的......
语文新课标指出：新形势下小学语文教育应该继续培养学生语文基础能力，即听、说、读、写的能力。在这四项能力中，如果说读是吸收的话，那......
语文作业是语文课堂学习的一部分，对学生掌握字、词、句、段、篇等知识，形成听、说、读、写的能力，具有激趣、巩固、补充、启智和发展......
一、对听说领先法的理解和认识 1.听说领先法是实现教学大纲的保证。《中学英语教学大纲》指出：“听说英语是英语教学的重要目的......
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，打下良好的听、说、读、写的基础，最终使学生获得初步的英语综合交际能力......
语言能力是指听、讲、读、写的能力.幼儿的语言能力是在运用过程中主动建构的.心理学家怀特说:“在促进幼儿早期教育方面,最有效的......
“听说读写”是学好英语必须具备的条件,写作水平的高低在一定程度上体现一个人英语水平的高低。然而,现状并不乐观,学生对学习英......
小学英语新旧课程标准对比中,可以明确地发现在对语言技能中“写”这一技能方面新课标提出了更高层次的要求,就小学阶段要达成的一......
中图分类号：H319 朗读是语文教学的重要组成部分，与其他各个教学环节、教学内容相联系，对学生阅读能力以及写作能力的提升起着极其......
一、学情分析本册教材针对的学习主体是七年级的学生。虽然这一学段的学生刚步入初中,但是由于已经有了4个单元的语言基础和词汇储......
?训练?一词，在新课程改革乊刜是大家避而不谈的。因为不少人一谈到?训练?就认为是在搞应试教育，就是加重学生的课业负担，就是没有落实......
建构主义教育理论认为,知识是由学习者主动建构的,而不是被动地由外部注入的。借鉴这种理论和主体性教育理论来分析英语教学,我们......
