听说教学相关论文
针对初中英语听说教学中存在的重技巧训练、轻主题探究，文本解读浅层化，活动设计碎片化，主题意义定位不真实，评价滞后等问题，笔者借助一......
高中英语听说课是推进新课标中文化意识培养的重要载体之一，产出导向法的引领能有效帮助教师和学生在课堂中带着目的与驱动力去实现......
分析将信息技术与英语听说教学融合的必要性和重要意义。介绍翼课网的功能，及其对英语教与学的重要作用。以一堂初中英语听说课为例......
概述指向核心素养和整合课程内容六要素的英语学习活动观的内涵。分析基于主题语境开展初中英语听说教学的必要性。结合人教版（Go f......
自2017年上海高考改革之后,英语实行一年两考的制度,且听说成绩首次计入高考总分,成为高校录取人才的要素之一,学生的英语听说能力......
实现英语综合能力的发展，促进学生思维品质的提升，是高中英语教学的一个关键目标。在社会高速发展的背景下，如何提高学生的跨文化意识......
英语作为一门语言学科,其教学本质是让学生进行英语知识的迁移应用,提升口语交际能力,这便需要教师不仅要关注基础知识的教学,使学......
随着新课改的深入，“人机对话”作为初中英语教学改革的一个新概念，即将正式纳入英语考试大纲，打破了以往“只听少说”的英语教学模式......
英语作为目前世界通用语,是我国学生在学习生涯中的重要学习科目。尤其初中英语有着承上启下的关键作用,而初中英语教学中最为重要......
分析高中英语听说教学现状。以电影《绿皮书》中的两封情书为教学材料,创设具有综合性、关联性和实践性的听说活动,探讨基于核心素......
听与说是语用能力最为直接的表现形式，是英语作为沟通交流工具的重要组成部分。听说教学相辅相成、相互促进，是高中英语教学中一个必......
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，也是听说教学关注的重点。探究主题意义是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理......
初中是学生进行英语学习的基础阶段,在英语听说教学中,发挥学生的主体作用,让学生体验英语听说的乐趣,切实提升英语口语的交际能力......
在初中英语教学中，听说教学尤为重要。新课改背景下，教师应重视对学生英语学科核心素养的培养，而指向学科核心素养发展的英语学习活动......
在分析广东省广州市中考英语听说题型与学生听说水平现状的基础上，提出初中英语听说教学的三条实践途径，即以元认知策略为指导的听说......
随着科学技术的进步,互联网时代的到来刺激了移动设备和无线网络的飞速发展,对社会各个领域产生了巨大影响。对于大学英语教学来说......
针对初中生英语听说准确性的提升这一教学难点，从教师点拨的欠缺、精准反馈的不足两个方面分析问题所在。阐述在初中英语听说教学中......
从教学方法、课堂提问、输出训练等三个方面分析初中英语听说课中培养学生思维能力存在的问题。针对这些问题，结合教学实例，探究激发......
信息化时代的发展对人才培养提出了新的要求,新课程标准也更加强调对学生语言能力的综合培养,在英语各项语言能力的培养中,听和说......
阐述词块的内涵和分类，以及词块教学法的含义。分析当前初中英语听说课堂面临的问题。结合实例，探讨词块教学法在初中英语听说课堂教......
本文以大学英语听说课程为例，探讨基于U校园的过程性评价模式。借助U校园线上学习平台，从课前、课中、课后三个阶段动态记录并分析学......
初中英语听说教学中，语音教学忽视分级目标衔接，听力练习缺少听音模仿训练，口语练习缺少读音专项操练，教师缺乏整合教材的能力，听说评价......
分析初中英语听说教学的困境。结合教学实例，探索基于数据分析的初中英语听说教学策略，即突破时空局限，转换学习方式；优化教学设计，增强......
《义务教育英语课程标准（2022年版）》以英语学科核心素养为导向制定课程目标，通过分级主题形式重构课程内容，并以“教-学-评一体化”评......
听说教学既是输入，也是输出，是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。基于图式理论的高中英语听说教学可以从“创设沉浸......
分析英语学习活动观的内容与作用。以人教版初中《英语》七年级（上）Unit 2 This is my sister Section A 1a—1c为例，探讨基于英语学......
语言是人们日常交流的最主要方式之一，想要学好一门语言，那么就应当多听、多说、多用。任何语言的学习都是如此，英语也不例外。在初中......
深度学习是发展学生核心素养的重要路径。本文基于听说教学的现状、深度学习的五大特征和人教版新教材听说教学的编排思路，结合教学......
初中英语听说教学强调让学生在听和说的过程中持续获取和交流信息，体验和熟悉各种话题形式，提高理解和表达能力。Unit 7 Seasons的In......
对于英语的学习来说,当前的教育目标不仅仅是让学生掌握理论知识,英语的教育还要兼顾学生的能力培养,英语不仅是一门学科,更是一项......
听说教学是落实核心素养培养、提升学生语言表达能力的重要途径。基于逆向设计的初中英语听说教学可以先依据课程标准，梳理语篇主题......
分析培养学生思维品质的重要性及初中英语听说课中思维品质培养存在的问题。结合人教版（新目标）初中《英语》八年级（上）Unit 9 Can you......
概述可视化思维工具的内涵及意义。基于英语学习活动观，结合人教版（Go for it！）初中《英语》七年级（下）Unit 3 How do you get to school......
分析英语教学存在的问题，提出教学评一体化。介绍基于主题意义的教学评一体化。以人教版（2019年版）高中《英语》选择性必修一Unit 1 R......
英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。文章依据指向学科核心素养培养的英语学习活动观理念，分析了当前高中......
阐述英语学习活动观提出的背景、内涵与特征、类型与层次。以人教版（Go for it!）初中英语教材为例，探究如何基于学习活动观进行初中英......
阐述六要素整合的英语学习活动观的内涵，分析初中英语听说课的教学现状。以外研版初中《英语》七年级（上）Module 8 Unit 1 I always l......
新时代，伴随双减政策的实施，教师开展小学英语听说教学的方式也应及时进行优化调整，以确保教学活动与教育改革相协调。在实施小学英语......
英语学习活动观对教师的教与学生的学都具有重大指导意义。本文分析了高中英语听说课中常见的四类问题，基于英语学习活动观提出了高......
本文针对当前初中英语听说教学中主题意义探究边缘化、形式化、浅层化、被动化、抽象化等问题，阐释了基于主题意义探究的听说教学的......
将多模态理论应用于初中英语听说教学中，以《英语》（牛津上海版）8BM3U6 Travel Listening板块的教学设计与实施为例，将信息技术手段、......
在新课程改革的不断深入,提高学生的阅读能力是非常必要的。在小学英语新课标中明确要求,需要加强对学生阅读听说能力的培养。在这......
分析具身认知理论的内涵及其对教学的指导意义，指出教师要创设程序性真实、社会性真实与实践性真实的学习（或教学）情境，并强调身、心、......
随着新课改的不断深入，传统的高中英语听说教学方式不再适用，研究基于深度学习的教学方法至关重要，这应引起相关教育工作者的重视。本......
日前，大学英语听说教学改革稳步推进，各高校积极采购、开发教学设备与网络学习平台，选用、更新相应教材，对教师的教学理念与方法进行培......
在技术日新月异的今天，信息技术的使用变得越来越普遍。随着新课改的实施，英语教学越来越强调开展培养学生听、说、读、写能力的全面......
根据《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的通知,从2017年入学的这届学生起,初中中考新增10分的听说测试。......
本文针对当前高中英语听说教学存在的问题，提出教师要以英语学习活动观为指导来设计高中英语听说教学活动，并阐释了英语学习活动观的......
本文从教师基于教材开展听说活动中的常见问题入手,以北师大版高中《英语》(2019年版)选择性必修一Unit 1 Relationships的单元听......
