【摘 要】
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对于英语的学习来说,当前的教育目标不仅仅是让学生掌握理论知识,英语的教育还要兼顾学生的能力培养,英语不仅是一门学科,更是一项语言技能。在学科的新课标中更是指出英语的教学工作需要兼顾到语音的学习。当时当前国内在英语的教学上几乎不重视学生的听说教学,学生在学习上也不会花费专门的时间进行听说的学习,这就使得学生的听说能力的培养上出现了短板,学生在书面的表现上强于听力和口语的表现。这与当前的核心素养的提出
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
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对于英语的学习来说,当前的教育目标不仅仅是让学生掌握理论知识,英语的教育还要兼顾学生的能力培养,英语不仅是一门学科,更是一项语言技能。在学科的新课标中更是指出英语的教学工作需要兼顾到语音的学习。当时当前国内在英语的教学上几乎不重视学生的听说教学,学生在学习上也不会花费专门的时间进行听说的学习,这就使得学生的听说能力的培养上出现了短板,学生在书面的表现上强于听力和口语的表现。这与当前的核心素养的提出是相违背的,为了有效的践行新时期的教育要求,在高中英语的教学中重视听力教学工作,对于学生的听力和口语表达能力提升是有帮助的,所以本文重点探究教学中听力教学的有效措施,强化学生的语言应用能力。
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