【摘 要】
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英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。文章依据指向学科核心素养培养的英语学习活动观理念，分析了当前高中英语听说课常见的问题并据此提出基于英语学习活动观，优化高中英语听说教学的策略：研读听力语篇，提炼主题意义，制定合理教学目标；联系学生生活，创设真实情境，激发学生学习动机；思考认知特征，构建逐层活动，促进核心素养培养；优化评价标准，培养自主学能，提升学生学习效能。结合具体教学案例
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英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。文章依据指向学科核心素养培养的英语学习活动观理念，分析了当前高中英语听说课常见的问题并据此提出基于英语学习活动观，优化高中英语听说教学的策略：研读听力语篇，提炼主题意义，制定合理教学目标；联系学生生活，创设真实情境，激发学生学习动机；思考认知特征，构建逐层活动，促进核心素养培养；优化评价标准，培养自主学能，提升学生学习效能。结合具体教学案例探讨了优化高中英语听说教学的策略与实践。
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