真实情境相关论文
针对习题复习课中的一些问题，以电功率习题复习课为例，初步探讨基于真实情境的初中科学“教学评”一体化的流程和教学策略，具有教学目......
任务型写作是近几年出现的,在中学语文教育教学中引发关注与热议一种新的作文命题形式。与传统的命题作文或材料作文相比,任务型写......
生物概念具有抽象生涩的特点，生物概念教学是开展教学的基础，但容易陷入教师生硬讲解和学生枯燥背诵的低效率流程.基于此，提出融合真......
将硫酸亚铁肥的使用情境贯穿于教学始终，通过挖掘情境问题、扮演角色、实验探究帮助学生实现沉浸式地参与学习。密切联系“价-类”......
以微火锅来创设情景,围绕微火锅发热原理及有效成分探究,充分调动学生的主体作用,引导学生提出猜想、设计实验、验证猜想、得出结......
知识要在实践的情境中盘活，才能成为“活知识”，如何将学习过的知识盘活，通过真实情境中的问题解决无疑是办法之一。本文以扇面诗作为......
基于“细胞的衰老、凋亡和癌变”一轮复习专题,以海拉细胞相关的真实情境为主线贯穿生物学课堂教学,结合海拉细胞的应用,进一步提......
文章从学生在校进行图书借阅中存在的图书查询设备少、借阅时间有限、排队等候等问题入手，引导学生学习运用计算机解决问题的过程与......
近三次浙江选考物理命题的最大亮点，就是基于真实情境设计问题。将物理问题建立在大众视野下的生活情境中，有高大上的国之重器，也有接......
学习戏剧单元需要认识三篇剧本的内在关联，从整体上认识古今中外戏剧的差异，选择切入点从单篇向群文定向开掘。戏剧教学需要着眼于真......
依据课程标准，围绕核心素养，通过实例阐述了“双新”背景下基于真实情境的高中化学作业的设计。从生活-生产、学术研究、化学实验、......
以新冠肺炎疫情防控期间食材的采购、加工、储存为情境，开展微项目学习。在“制定食品采购清单”“体验豆腐制作过程”“储存食物延......
基于现实世界的有意义真实情境的圆周运动实例教学才能让学生内化知识，形成专家思维的结构化，在需要解决问题时更有可能被应用到。从......
系统梳理国内外几种大型教育评价项目中真实情境的分类，我国高考化学命题可以根据学科特质，构建5种试题真实情境，分别是日常生活情境......
以“制作硫酸铜晶体玫瑰花”为微项目学习主题，通过制定制作硫酸铜晶体玫瑰花的方案、配制硫酸铜饱和溶液和获得硫酸铜晶体玫瑰花三......
在初中化学复习课中，创设真实、科学的情境能够为学生学科素养的发展提供良好的氛围。文章以“盐的复习”为例，创设以“松花蛋”为主......
以"铁及其化合物的应用"教学为例,围绕印刷电路板腐蚀液的真实情境素材,以活动丰富学生的认知体验,以问题启发学生的自主探究,探......
以“硫循环和氮循环”一课的教学设计为例，分析“元素循环模型”构建过程中情境素材的选取原则、学生活动的设计依据及其在发展学生......
初中生物学教学中，创设与学生适切的真实情境，是实现学生深度学习的有效途径。在分析真实情境对于初中生物学深度学习的价值的基础上......
在语文教学中,教师要强调语文教学中综合性学习活动的重要性,并对小学语文各个阶段的综合性学习活动提出更加具体的要求。小学语文......
本文主要以真实情境下的读写结合的实践研究为重点进行阐述，首先对新课标背景下小学语文教学发展和小学语文情境创建现状进行分析，其......
以“金属的保存方法”为项目主题，开展高中化学“活泼的金属单质——钠”的项目式教学。将金属钠的性质整合于不同的项目任务中，通过......
基于指导思想与理论依据、武术项目特性和四年级背景分析，以小学四年级上学期武术套路组合主题18课时大单元教学方案为例，设计“长拳......
以探究海水稻能生长于盐碱地的原因为教学情境主线,引导学生根据科学研究的一般思路,运用物质跨膜运输相关知识解释海水稻解决胁迫......
在新课程改革的背景下,我国小学数学已形成一套"教学评"一体化的教学方式。在实施该模式时,老师要以学生为中心,制定清晰的教学......
语文跨学科学习的主题内容、学习方式和评价方式应特别重视通过在真实生活情境中学语文、用语文,认识完整的现实世界,让学生在参与......
针对高三学生在解题和解决实际问题中缺乏对知识的整合和系统运用这一问题，围绕真实情境下的轧钢厂废水分析处理展开项目式教学。通......
当前“盖斯定律”的教学中，注重加和法、虚拟路径法等解题模型的教学，缺乏在真实情境中对物质转化及其能量关系的理解，学生无法感受到......
“物质变化与能量转化”复习课的教学设计基于化学观念的培养，以水为载体，能量为线索，从宏微结合角度，分析化学变化及其能量转化原因，加......
介绍了基于真实情境的单元整体教学模式在“免疫调节”复习课中的实践与应用，在概念教学过程中，依据学科核心素养，确定学习目标；创设教......
以真实情境下的真实问题解决为任务，驱动学生围绕光合作用和呼吸作用等核心概念群，经历角色代入、科学关联、设计方案、转换表征、建......
本节复习课针对初中生物学“生物与环境”这一模块内容，以奥林匹克森林公园水生生态系统的建造及对“水华”的处理和生态系统的修复......
根据深度学习理念对发展核心素养的重要价值，创设基于项目式单元复习教学主题，运用氧化还原理论模型深度学习含氯化合物的性质，形成从......
在新课程、新教材改革，新高考的现代背景下，为了落实化学核心素养的教育理念，全面开展化学单元教学，全方位发展学生核心素养，教师通过创......
折线统计图是一种重要的统计图形，它对培养学生的数据意识具有重要的作用。通过“折线统计图”的教学案例，具体说明如何以真实情境驱......
本文基于真实情境搭建初中地理任务驱动探究模式，阐述了该模式的涵义和作用，结合具体课例说明该模式的操作流程：以情境问题和知识逻辑......
如今，地理教学逐步向地理实践活动方向探索。在此过程中，教师要钻研课程标准，熟悉地理教学环境，深入了解学生地理学科核心素养形成的特......
以“电流的热效应”为例，提出ST双螺旋实验教学方法。利用“情境”和“思维”两条线索有机结合开展实验教学，以灯具的发展作为情境线......
以抗击新冠肺炎疫情中使用的酒精消毒剂为情境，以如何使用酒精消毒为主线，将乙醇的结构、物理性质、化学性质和用途，融合于使用酒精消......
“语言文字积累与梳理”学习任务群内容丰富而深广，具有综合性、探究性。教师应指导学生在具体运用中感受祖国语言文字的魅力，在梳理......
阅读教学是初中英语教学的重点内容，也是提升学生综合素养的主要手段。教师要优化教学环节，关注学生思维，提升他们的阅读能力。教师可......
随着"地理核心素养"概念的提出,浙江省实施新高考6年以来,地理选考试题的命制中对学科核心素养的考查越来越多。因此高三地理课......
《认识公顷》是苏教版小学数学五年级上册的一节概念课，教学时，虽然也可以引导学生通过感知1公顷的面积大小，建立1公顷大小的表象，但1......
深度学习强调要有挑战性的学习主题、学生主体参与、走向有意义的学习，这为落实统编语文教材中的革命传统作品教学提供了契机。在教......
以2022年广东省普通高中化学学业水平选择性考试化工生产题为例进行研究，归纳“四层”考查内容，总结试题特点，指出高三复习要创设真实......
围绕2022年6月浙江省地理选考试题，从概念辨析、真实情境、限定设问三个视角，对典型试题做出深入解析。同时提出了在教学中要重视概......
