乐写相关论文
摘 要：《语文新课程标准》中指出：低年级阅读教学应该引导学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”因此，教师必须根据低年级学生的身心特点......
【摘要】写话，是学生综合语言运用能力的最好体现之一，常常被运用在英语阅读课堂的教学环节中，也常常被安排在各种检测练习的最后环节......
由于阅读量少、见识少，造成农村学生在习作上的先天性不足，加之教师引导方法单一，致使学生习作之时兴趣全无，写作过程如同“挤牙膏”，成......
美国心理学家布鲁纳曾指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点嫩学生心灵兴趣之火.”学生作......
写好汉字是国人应具备的基本素质。去纸质化的今天，大人们“提笔忘字”，孩子们的书写水平和热情也令人堪忧。剖析孩子们不爱写字的原......
在学生的主体性发展中，作文教学占据着十分重要的地位，因此作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，使他们......
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动......
初中作文训练指导三步曲.第一步,指导初一新生完成有话可说有内容可写的问题;第二步,着重在词句上下功夫指导,使之语病现象减少逐......
小学习作主要是让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。而学生往往忽略身边的事情,......
“兴趣是最好的老师”这是大家都知道的一句话，但这位“最好的老师”却往往在学生的写作课上不见踪影。很多学生的作文是为完成老师......
在不少教师的潜意识里，真正的“习作”教学是孩子上了三年级以后的事，低年级的“写话”教学那只是一项可有可无的任务。这样的认识势......
由于中学生的作文训练大都是为了应试,所以学生一般都是被动作文.被动作文导致学生怕写作文.要改变学生厌倦写作文的状况,教育者必......
培养孩子对作文的兴趣，让孩子想写、爱写、乐写，是一名小学语文教师的重任。 一、贴近生活，积累素材 教师要給学生“松绑”，不应......
本论文结合教学实践谈了在三年级开篇习作教学中，首先要调动孩子的写作激情，让孩子想说，其次引导孩子捕捉写作素材，让孩子乐写。因为生......
学生习作是一个艰难而渐进的过程，这期间的酸甜苦辣只有我和处于“瓶颈期”的学生才能明白。伴随着拼音、字、词的学习，学生从“写一......
新课程标准理念下的低年级写话教学，应鼓励学生对周围的事物产生兴趣，鼓励他们把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘......
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。我从本学期初就着手写话训练的研究。学生只有对......
笔者发现有一部分三年级学生还没有接触作文就已经对作文产生了强烈的抵触情绪；还有一部分学生因为“不会写作文”被家长送进了作文......
在教学中,要挖掘生活情趣,诱发习作兴趣,教师注重亲身体验,学生主动写作,自主修改,善于用欣赏的眼光发现文中的闪光点。......
作文是让很多语文教师和学生头疼的话题。学生觉得作文枯燥乏味，没话可写，抓耳挠腮、下笔困难；教师觉得讲得口干舌燥，学生依然是文不对......
子曰：“言之无文，行而不远。” 写作能力对学生而言是一种综合能力的体现，写作是用语言文字来表达思想，与之重要程度相匹配的则是写......
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。当前,大力开展以创新精神为核心的素质教育,已显得至关重要。作文......
小学作文教学面临许多困境需要突破，教师教法固化，教学引导不得力，导致学生对作文恐惧心理不断加重，其作文缺少真情实感现象也比较严重......
作文一向是学生“望洋兴叹”的学习内容,学生搜肠刮肚却只能凑得干巴巴的只言片语,教师费尽唇舌始终打不开学生灵感之门.教学效果......
作文难写,作文难教,是师生共识。但是,我们把作文教学活动的主体——学生,作为有待塑造的人加以关注,正确认识小学生作文教学的本......
对于语文学科，作文是教学中的重点、难点，又加上小学生表达能力和生活积累比较少，所以很多小学生都对作文感到头疼。那么如何指导学生......
多年来，学生对待作文“厌，编，怕”，写作能力相对低下，已经成为我们语文教学的一大弊病。孩子不会写作文成了家长、老师心中永远的痛。本......
众所周知，当前成绩依然是学校、家长和社会评价学生、教师的唯一标准，而要有效提高学习成绩，除了在校期间的学习外，假期也成了提高成绩......
兴趣是学习的向导，是写作的动因。在写作教学中经常看到这样的现象：学生一写作文就头疼，抓耳挠腮地就是写不出一个字来。那么，怎样打开......
在语文课堂教学中,读与写必须有效衔接在一起。《听听,秋的声音》是一篇文质兼美的略读课文,在教学过程中,教师应立足教材,倚重阅......
作文教学要取得一定成效，让学生变被动学写为主动乐写，语文教师必须不惜为学生助力，给学生必要的指导，为学生排忧解难，让他们找到写作的......
在我国现行教育体系中，写作能力的培养和考查在语文教学和考试中占据了的很大的比例。写作能力是一个人语文素养的综合体现，拥有良好......
小学低年级是学生语言发展的最佳阶段，教师要抓住机会引导他们进行有目的的语言训练。俗话说“万丈高楼平地起”此话说出了基础的重......
《义务教育语文课程标准》对低年级写话的要求是：对写话有兴趣，留心观察周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用......
【摘要】当前小学作文教学的现状是学生惧怕作文课，厌写、苦写，针对这种情况，笔者从三个方面进行了探讨，提出了具有针对性的策略。教师......
