深度建构相关论文
教育的最终目的是教学生学会学习,培养学生的深度学习能力。数学教学要以知识和技能的学习为载体,帮助学生通过深度加工把握知识本......
深度学习已经成为高考政治复习过程中的常见样态。结合高三复习教学的实践经验，可以尝试从提高知识效力，筑牢深度复习的“奠基石”;......
“双减”背景下数学课堂教学中，活动课型或活动环节的使用越来越受学生欢迎和教师重视。“教学相长”为课堂教学的一项重要目标，那么......
深度教学在建立知识关联、达成知识迁移、促进自觉学习等方面起着重要而积极的作用。在深度教学背景下,教师不仅要关注学生获得了......
数学教学必须超越具体知识和技能深入到思维层面,由具体方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升,由教师指导下进行学习......
统编语文教材对于阅读策略的单独设置为提升学生的阅读素养奠定了基础。在阅读策略单元的教学中,针对阅读策略教学浅尝辄止的教学......
巍巍燕山脚下,泱泱滦河之滨,拥有百年历史的河北省唐山市开滦第十中学以打造教师幸福、学生快乐、家长满意、社会认可的品牌学校为......
学习是与客观世界、与他人、与自己不断对话的过程,其中学生自身的探索体验尤为重要。如果学生的亲身体验和思维历练在更为开放的......
数学教学中,对于基本数学活动经验,要正确把握其涵义,了解其特质,并运用亲历过程、多官参与、应用熟习等策略,帮助学生建构基本数......
课堂是教学质量的生命线,打造高效愉悦课堂一直是树勋小学不懈的追求.2012年春以来,学校以"课程改革"为主线,"高效课堂探索"为载体......
课例以模式建构方式,帮助学生深刻理解神经系统的结构基础,通过观察实验视频,帮助学生理解神经调节的结构和功能;引导学生结合视频......
一般的研究只将合作学习限制在临时的课堂之中，“课堂意义”的合作一旦走出课堂就随即消亡。因此，要突破当前合作学习小组弊端，建构固......
教学智慧对提高教育教学效果有着重要作用,要求教师不仅具有扎实的专业功底、丰富的教育教学理论,而且还要有灵活解决复杂教学问题......
深度学习的发生需要深层的学习动机,深度的学习参与、学习体验和学习反思,需要对知识的深度理解和深度建构。教师只有遵循深度学习......
学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶和品质的铸就,很大程度上来源于阅读.小学阶段是学生阅读的最重要时期,群文......
在明清时期,随着紫砂壶工艺实践上的发展与影响,文人们对于紫砂壶从理论角度的关注与研究也庚续不断,自从明末周高起著《阳羡茗壶......
发展学生的高阶思维离不开深度学习。深度学习指向学生对知识本质的理解、知识体系的构建,指向知识的有效迁移。学生在被动学习、......
深度学习是一种与浅层学习相对的学习方式。“深度学习是指在理解的基础上,学习者能够批判地学习新思想和事实,并将它们融入原有的......
纵观当下的小学数学课堂,教知识仍然是教师的要务之一,解题依然是学习的重点。与过去不同的是,有时课堂也泛起一些改革的涟漪,但总......
“深度学习是指在理解的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,......
深度学习是基于建构主义理论的一种学习方式,它不仅强调知识和能力的深度建构,还强调思维的深度建构,以及情感、态度和价值观的深......
当代科学家、哲学家波普尔曾经说过:"错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。"要用发展的眼光认真审视学生数学学习中的......
以“印度的粮食危机”为案例,说明主题探究式学习的课题结构和模式,引导学生对“真实情境”下的农业的区位因素进行基于“地理+”......
建构深度课堂,要抓住知识的本质和内涵。“长方形和正方形的面积计算”是图形面积教学的种子课。在图形面积教学的起始课中,借直观......
诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分。然鉴于诗歌教学流于形式化,存在滞后性,主要表现在教学观念的陈旧、教材解读的肤浅和教学......
随着素质教育的推行,新课程改革要求转变传统的教学方法,运用新的教学理念去培养学生。根据新课标和基础教育改革要求,个性化阅读......
“深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能......
以“免疫系统和免疫功能”专题为例,探讨了高三单元教学中“稳态与平衡观”培育的深度建构策略,通过构建相应的生物学概念和物理模......
物理教学的意义在于将知识运用到实际生活中,运用物理知识帮助我们解决生活实际问题.为此,教师要积极创新教育理念,开展生活化物理......
文化是介于物质和非物质之间的东西。说它无形,是因为它是人类思想的集合,产生于物质却高于物质。说它有形,是因为它无处不得到体......
小学数学教学应当始于知识,达于素养。基于此,小学数学教师应努力引导学生理清数学知识建构,激活高阶认知。在日常教学中,教师要勇......
当下,课堂教学改革走入深水区,"聚焦核心素养""培育学习品质和关键能力"已然成为学校、教师的教学追求和目标。新时代课堂教学改革......
数学教学不能仅仅让学生获得结论，更应该引导学生经历结论的探索过程。这样，才能真正使数学教学从关注“双基”走向关注“四基”。从......
要让学习真正发生,唯有不吝时间,小容量、深探究,变"一尺深"为"一米深",变浅层学习为深度学习。让课堂更具攀登和挑战性,使学生情......
深度学习可看作由“表层学习”向“内核学习”的转变、发展和提升。在深度学习中,教师要引导学生深度参与、深度建构和深度反思。......
贾平凹、余华可以看作是新时期中西语境交汇中向中国传统和西方现代小说观念寻找写作资源的两个代表性作家。在小说的深度建构上，前......
英语作文教学是英语教学的一个重要组成部分,英语作文是初中英语教学的重点之一,更是难点之一。在应试教育体制下,初中的英语作文......
在学习“三角形的内角和”之前,很多学生都已经知道了“三角形的内角和是180°”这一结论,顺学而教,课堂教学的重心必然从“发......
教育科研是发展教育事业的核心动力、深化教育改革的智力支持、提升教育品质的内涵基础。文章以同安区教育科研工作为例,力求突破......
