“数学味”相关论文
培养学生的核心素养是新课程改革背景下教师需要重点完成的教学任务。在小学数学学科教学中落实对学生核心素养的培养，对培养学生的......
数学教学中教师合理的、有效的进行一些情境化的生活教学,是可以帮助学生更好的了解数学,掌握数学知识的同时,提升课堂效率,提高学......
有效的数学课堂教学离不开教学情境,通过创设情境引导学生积极主动探究数学知识,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习数学的热......
在新课改的背景之下,小学数学教学目标已经从单纯的知识与技能的获得,向培养学生全面素质方向转变,如何为学生创建一个具有“数学......
随着新课程的不断推进,"数学教学是数学活动的教学"的理念,越来越被广大数学教师所接受。但是,在实际教学中,我们发现,不少课堂常......
摘 要：随着素质教育及新课程改革的发展，现阶段的小学数学教学应结合学生年龄、认知及兴趣爱好等开展符合学生心理发展需求的趣味性......
数学教学必须在数学内涵与儿童趣味之间寻求和谐。一方面，要敞亮数学课堂的“数学味”，关注教学的数学化过程；另一方面，要关注学生的生......
小学数学课堂教学中,教师利用多种教学手段,如整合教学资源、布设数学问题、接轨生活认知、优化课堂训练等,都可以为学生提供良好......
数学教学不能仅仅让学生获得结论，更应该引导学生经历结论的探索过程。这样，才能真正使数学教学从关注“双基”走向关注“四基”。从......
"数学味"即数学学科的本质,是数学内涵的形象表述。作为一线教师,我们在课堂教学中应该注重对教学素材的正确理解、准确定位、深度......
在我国小学课堂理念的指导下,如何使学生能够熟练运用数学思想方法和数学知识已经成为一个重要研究课题,这也是促进小学数学教学发......
