【摘 要】
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促进学生的个性化发展是现代教育的目的要求,也是当今学校的主要变革方向.然而,在混合能力的班级中,对所有学生进行步调一致的教学仍是常见现象.差异化教学理念由于缺少切实可行的方案而得不到有效应用.因此,该研究构建了具有可操作性和现实性的差异化教学方案:班内多层次教学.该研究首先对学习者存在的多维差异进行了分析,明确了在课堂教学中学生存在的三个方面主要差异.其次,以教学设计为理论基础,探析了多层次教学需要包含的设计因素、逻辑线;之后融合差异化教学理论,提出了具体的设计过程;最后,对方案进行了实施与评价,验证了方
【机 构】
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促进学生的个性化发展是现代教育的目的要求,也是当今学校的主要变革方向.然而,在混合能力的班级中,对所有学生进行步调一致的教学仍是常见现象.差异化教学理念由于缺少切实可行的方案而得不到有效应用.因此,该研究构建了具有可操作性和现实性的差异化教学方案:班内多层次教学.该研究首先对学习者存在的多维差异进行了分析,明确了在课堂教学中学生存在的三个方面主要差异.其次,以教学设计为理论基础,探析了多层次教学需要包含的设计因素、逻辑线;之后融合差异化教学理论,提出了具体的设计过程;最后,对方案进行了实施与评价,验证了方案的可行性.研究提出的系统化、整体性的差异化教学方案对教师实践具有借鉴意义.
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