课后延伸相关论文
最好的法律意识从习惯产生，最好的道德意识来自生活本身。道德与法治这门课旨在塑造学生的守法品质和道德素养，不能仅仅拘囿短暂的课......
随着我国素质教育的不断深入，新课程改革的全面推进，小学数学教学受到了社会的广泛重视，教学要求也越来越高。作为一门抽象复杂，逻辑性......
通过学情调查,我们发现,绝大多数学生能根据教师创设的问题情境,自主探索、归纳揭示平面图形按比例放大后面积的变化规律,并进行简......
随着我国教育领域的不断深入创新,学科核心素养的培养已成为当下的教育重点.在此背景下,初中美术教学应该在核心素养的视角下开展......
【摘 要】初中英语课后作业是学生课后的延伸学习，是对课堂上学到的英语知识的巩固和拓展。学生通过课后作业能加深自身对教学内容......
在“先学后教,反馈矫正”的教改实验中,把握先学尺度,保证学生可学、肯学、能学、会学;探究后教节点,充分发挥教师在课堂中的主导......
中小学信息技术课是一门后起科目。教学环境简陋,工作经验薄弱,教学资源贫乏,这种现象在农村学校尤其突出,给信息技术教学工作开展......
摘 要:新的数学课程标准把培养学生的解决问题的能力作为更重要的方面来要求。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培......
学生的动手操作能力是衡量学生数学素养的重要指标,更是促进学生对于教学知识汲取和巩固的有效策略。在数学教学中,教师应该努力增......
一个学生良好品德与行为习惯的养成需要长期培养训练、不断地督促和及时地纠正，仅靠课堂40分钟的教学是远远不够的。这就要求教师把......
读写结合是小学语文教师紧扣教材解读,对学生进行课堂练笔、课后延伸写作的一个有效途径。课标中指出:“工具性与人文性的统一,是......
数学教学的目的是让学生运用所学数学知识和方法解决实际问题,为此,教师必须引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,以体会......
小学品德课主要通过充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学生学习与成长打下基础.新课改下强调开辟第二课堂,强调以现实生活为基础,......
思品课的教学,除了在课堂上引导学生理解文本中所谈及的思想价值要求及规范标准内涵,在学生的脑海中产生反映,留下记忆外,更重要的......
时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才。语文学科作为基础教育的基础学科，以及该学科本身的性质特点和功能，决定了它对培养学生的创......
作者认为,有效课堂应该是充满智慧、有激情的,能够引导学生乐学、爱学,既能达到教学目标,又能让学生能力获得提高的课堂,“语文课......
培养学生的创造思维,发展创造能力,是现代教育的出发点和归宿.创造性思维就是一种有创见的思维,是各种思维的优化组合,是具有发现......
【摘要】本论文以《英国文学》课程为例，从激发学生的兴趣、加大过程评价力度、合理有效布置作业、及时并详细地讲评作业、教师做到......
一课中,出现过这么一个问题:我想知道蝗虫跳一下有多远,谁来帮我想个办法?这是一个课后延伸内容,学生对此兴趣盎然.回想以往的教学......
高中数学是一门比较复杂的学科,教师需要不断探索有效的教学模式来促进学生学习的积极性,提高学生的学习效率.因此应不断改进333教......
在品德课上，“课后延伸”经常作为最后一个环节出现在课末，尤其在公开课上，它已成为一个必不可少的环节。我们欣喜地看到执教者已经领......
今天教师传递知识的职责越来越少，激励思考的职责却越来越多。在活动教学过程的课内课外，多从正面对学生加以引导，以鼓励、表扬等积极......
高中语文教学中,古诗词是一项至关重要的组成部分,旨在通过古圣先贤的教诲,陶冶学生的情操,使学生学会鉴赏和感悟传统文化,重塑民......
课后延伸是语文教学改革过程中的一个重要环节，是语文学科内容的扩展和延伸，是学生将课本知识运用到实际中去的实践活动。课后延伸指......
通过对课堂教学现状的深入思考,笔者在学校“三段九步”课堂教学改革的基础上,尝试通过多元有效的课前预习,自主探索的课上学习,丰......
新课程标准下,课堂的高效教学越来越受重视。以往的课堂教学注重知识传授,而新课程改革则要求优化课堂教学。一节高效的课堂,可以......
语音教学是促进学生语言发展的教学方式。如何真正有效地进行语音的教学,笔者认为课前前置性学习是语音教学有效教学的序曲;课堂上......
一、借力家庭教育 落实课程rn在校园,综合实践活动课内容大都是在课堂上无法一堂课解决的,课前课后延伸到家庭、大自然、社会等资......
采用“自主、合作、探究”的教学方法能充分发挥学生的主体作用。在新课程教学过程中，教师要合理安排，把学习的主动权还给学生。关注......
一、要研究综合实践活动课程的教学原则rn事物都具有一般性与特殊性.根据笔者对综合实践活动课的教学探讨,认为综合实践活动课除了......
让品德教学回归生活,这是《品德与生活》课程性质、目标追求的基本理念,全日制义务教育《品德与生活课程标准》(实验稿)规定的课程......
初中语文新课程的实施,要求必须改变学生的学习方式。改变学生的学习方式从某种意义上来说,取决于教师的教学行为,而教师的教学行......
摘 要： 高中生物具有较强的应用性与实践性，对学生的理解能力、逻辑思维水平及操作能力等提出了较高层次的要求。随着新课程标准的不......
1997年,我校确立了“双主体育人”办学思路,即学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体。两个主体在不同的层面,通过自育、互育......
【摘 要】 近年来，思想品德课教学，我们不难发现，教师生硬灌输的多，学生主动探索的少，学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考形成的结论......
在语文教学实践中,如何整合课程资源,构建开放型语文教学,把语文学习向课前拓展、向课后延伸,调动学生积极性,让学生主动去搜集、......
良好品德的形成是一个长期的过程,要通过各种活动来加以巩固、深化、体验,才能形成。教学中要精心设计课后延伸环节,开展丰富多彩......
我将从班会目标、设计思路、实施流程、课后延伸、总结反思等方面阐述本次主题班会的全过程.rn一、班会目标:rn使学生明白只有合理......
