灰椋鸟相关论文
摘 要：在信息技术突飞猛进的今天，将远程教育应用于语文课堂教学将会更大程度上实现资源共享，为语文课堂教学打开新局面。在激发学生......
在新课程实施的大背景下，越来越多的老师开始反思我们平时的教学，究竟怎样的文本内容，对儿童而言，才是最合适的，是最有效的？基于这样的思......
《灰椋鸟》一文写得有声有色，既描绘群鸟归林的样子，又倾听群鸟归林的喧闹，字里行间无不流露出作者对灰椋鸟的喜爱，对林场工人辛勤劳动......
摘 要：小学语文教材中的文章大多具有很强的感情色彩，文章的字里行间寄托着作者深厚的情感，教学中如能巧妙地将作者、教者、学生三者......
摘 要：课堂以学生为主体，高效地完成学习目标，这是教师追求的。怎样才能做到生本高效地课堂呢？需要教师关注文本，创设情景，发挥教师的积......
摘 要：小学语文有效教学必须充分调动学生学习的主动性和积极性，必须做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟。 ......
在《灰椋鸟》一文中，灰椋鸟“归林”的“热闹”的场景感染了作者，让作者对其印象发生了根本的变化。这种变化是源于作者对生命的尊重......
真正的语文教学其实就是简简单单的教与学，当然这种“简约”不只是形式上、环节上的增增删删，而是一种真实、有效、质朴的理性回归。......
【教材分析】 《灰椋鸟》语言优美，结构清晰，是培养学生语文素养以及热爱大自然这一情感的最佳载体。文章篇幅很长，这就需要把长文......
因为过去曾经从事新闻和宣传工作，自然也就喜欢摄影。专门拍鸟还是这几年的事。北戴河是鸟类栖息地，也是候鸟的迁徙通道，常见鸟类就有......
灰椋鸟是北京城区比较常见的乌．它们在城市中生息繁衍，6月初，我在北师大校园内这棵毛泡桐的树洞中发现有两只灰椋鸟交替进出，立刻意识......
《灰椋鸟》熔铸了作者真挚灼热的情感,笔者在指导学生阅读时就注重了挖掘课文的情感因素,采取“以情感作渲染导入新课,激发学生审......
灰椋鸟为常见中型鸟类,1994年3月至7月在左家自然保护区,对该鸟的雏鸟生长发育进行了研究.结果表明:灰椋鸟雏鸟生长发育分为三个时......
1999～2004年,灰椋鸟在滕州4月中旬开始产卵,窝卵数4～7枚,平均卵重6.1g,孵卵期14～15天,卵的孵化率92%,雏鸟巢期17～21天,每天8：00～11：00、16......
苏霍姆林斯基说过：“我努力做到，使每一个词对儿童来说，不仅仅是一种东西、对象或现象的标志，而且使它带有情感的色彩——带有它芬芳的......
1994年4月至7月在吉林省左家自然保护区观察了2巢12只灰椋鸟雏鸟的恒温能力发育，结果是恒温能力分三个时期：迅速发育期(1—9日龄)，趋......
2010—2012年4—9月在山西吕梁山国有林管理局管头林场对灰椋鸟的繁殖生态进行了初步观察。结果表明：当地灰椋鸟为繁殖鸟,首见日期......
《语文课程标准》提出在小学语文教科书中要注意教学内容的简洁化，要在整合的基础上突出重点，避免繁琐化。不少小学语文课本都按照一......
教学目标 1.有感情地朗读地四、五自然段，背诵灰椋鸟“归林”的壮观景象。 2.让学生自读自悟，领会欣赏灰椋鸟“归林”“闹林”......
苏霍姆林斯基通过数学老师教新定理的案例阐述了“以理解为基础的记忆是最牢固的识记”，通过人文学科的教师检查知识为“运用知识”......
1994年3月至7月在吉林省左家自然保护区对灰椋鸟的繁殖生态研究发现,在122 hm2的面积内共有36个灰椋鸟巢,繁殖密度为0.321巢/hm2.......
现代教育思想认为：学生的学习是一种自主的认知和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中，学生是主体，培养学生......
《语文课程标准》关于阅读教学有这样的描述：阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,......
2004年11月~2005年5月,在四川盆地中的南充市郊对灰椋鸟的生态进行了初步研究。于2004年11月10日首次观察到灰椋鸟,最后见到灰椋鸟......
